浸大新聞系革新課程報讀要「試聲」 (From 星島日報 01 - 12 - 2008)
浸大傳理學院今年慶祝四十周年，有很多新搞作，上周談過浸大邀請普立茲新聞獎得主參與的工作坊，今日再介紹傳理學院新聞系的課程發展趨勢。
新聞界的競爭愈趨激烈，近年部分報館更加入網上新聞台，報刊和廣播新聞似乎逐漸難以再畫清界線。有見及此，袁效仁得知，浸會大學的王牌課程新聞系，即將會進行大改革，在明年整合中文新聞及廣播新聞兩個專業，以符合市場的需求。
新元素加入難循舊制
追溯歷史，浸大傳理學院在一九九一年成立，前身是一九六八年創立的傳理學系，但初期新聞系只分為中、英文兩個專業，後來至一九九七年，學院才增設廣播新聞專業。多年來，廣播新聞及中文新聞盛產不少新聞界人才，廣為人認識的包括有線電視「新聞之花」王春媚、有線電視記者呂秉權、now主播陳凱欣等。
近年這兩個專業同時成為浸大數一數二受歡迎的課程，每年吸引不少學生「爭崩頭」報讀。不過，陸續有在新聞界獨當一面的浸大新聞系校友向學系反映，隨著時代變遷和科技發達，新聞行業已經今時不同往日，皆因從事報紙、雜誌的媒體，再不能純粹在「紙」上談兵，須加入影像和互聯網的元素，如果只局限於中文新聞及廣播新聞，似乎有點過時。
一、二年級科目「大兜亂」
聽過業界的聲音後，再適逢大學即將「三改四」，浸大新聞系系主任黃煜(見圖)告訴袁效仁，學系決定進行大革新。他透露，今年參與聯招的學生，如果報讀中文新聞和廣播新聞的話，須先進行聲音測試，評估他們是否適合修讀廣播新聞。至於兩個專業在一、二年級的科目則會「大兜亂」，所有學生都要修讀另一課程，以達至全方位新聞學習，長遠更會將兩課程合併。
籌財經新聞 迎「三改四」
袁效仁知道，早前大學教育資助委員會主席史美倫到訪浸大時，曾建議新聞系增設財經新聞專業，以迎合業界的需求。聽聞學系亦已手籌辦，希望趕及在「三改四」前推出新課程。
現時新聞和傳播課程，主要是中大、港大和浸大之爭，但另一邊廂城大亦不甘後人，將於下學年開辦媒體與傳播，以及數碼媒體廣播兩項新課程，日後這類課程必定會百花齊放。不過，大學要課程突圍而出也絕非易事，所以院校中人若集中把課程變得多元化的同時，亦要弄清楚定位，讓學生得以「對號入座」。
2008年11月30日 星期日
29 融合各媒體知識跨學系合作課程 城大迎數碼廣播打造新一代傳媒人
融合各媒體知識跨學系合作課程
城大迎數碼廣播打造新一代傳媒人 (From 星島日報 01 - 12 - 2008)
近年，本港的媒體與創意工業急速發展，傳播人才需求殷切，而年初正式啟用的數碼電視廣播，更將本港廣播技術帶到新台階。城市大學媒體與傳播系及數碼媒體學院，明年將分別開辦媒體與傳播(榮譽)文學士及數碼媒體廣播(榮譽)文學士新課程，為未來培訓更多的傳播專業人才。
城大媒體與傳播系副主任何舟指出，該系開辦的媒體與傳播(榮譽)文學士新課程的特色，是把傳統媒體教育中新聞、廣播、公關各個獨立分開的框架融為一體，「現在是不同傳播手法融合互補的年代，媒體工作者須融會不同媒體領域的知識，加上媒體行業的人才流動性較強，融合型教育可讓同學面對不同崗位，更能得心應手。」
提供嶄新數碼設備
修讀該課程的學生除了修讀傳播理論、視覺與文字傳播、媒體研究方法等必修課程外，更須按自己的學習興趣，在文字媒體、電視廣播、廣告公關及新媒體等四個領域選修課程，「為了令學生掌握不同類型媒體的專業知識，我們更要求學生在每個領域至少修習兩門課程，讓他們融合不同的傳播技巧。」
何舟表示，城大媒體與傳播系在今年七月從原有的英文傳播系分拆成立，在本港媒體教育界算是後起之秀，因此沒有歷史包袱，而且更強調新科技的應用，「我們設有視頻與音頻編輯實驗室、數碼電視攝製室、數碼化的新聞編輯系統等嶄新設備，而串流媒體、互動廣告、電視新聞製作與主播訓練等課程，更是本港首創。」
相對於媒體與傳播學系的新課程，由城大數碼媒體學院開辦的數碼媒體廣播(榮譽)文學士新課程，則注重培訓電視節目與多媒體內容的幕後製作人才。統籌課程的城大數碼媒體學院助理教授張淑儀表示，新課程配合本港推行數碼電視廣播，以及未來互聯網與手機流行資訊發展的新趨勢。
她透露新課程重點，在於數碼廣播的製作、技術、管理及行銷等方面，該院與城大媒體與傳播學系、電腦學系及市場營銷學系等作跨領域合作，學生將修讀十二門必修課程，並按自己的興趣與事業發展選修課程，「喜歡創作的學生，可選修『廣播製作與設計』、『跨媒體製作工作坊』等製作課程；有志於廣告行銷方面的學生，則可選修『電子商貿』、『消費者行為』等課程，務求他們在學習過程中找到自己在數碼廣播行業的定位。」
配合業界發展需要
她表示，新課程設計除教授數碼廣播內容、手機娛樂資訊、網絡多媒體內容等製作之外，亦重視培養電視節目的幕後製作人才，「新課程注重大型綜藝節目、現場直播節目、劇集等電視節目製作的實務訓練，這些都涉及不同專業製作團隊的合作與協調。而位於歌和路街的創意媒體大樓於二○一○年建成後，將設有媲美電視台的全數碼化攝影廠，配合課程與業界發展的需要。」
城大迎數碼廣播打造新一代傳媒人 (From 星島日報 01 - 12 - 2008)
近年，本港的媒體與創意工業急速發展，傳播人才需求殷切，而年初正式啟用的數碼電視廣播，更將本港廣播技術帶到新台階。城市大學媒體與傳播系及數碼媒體學院，明年將分別開辦媒體與傳播(榮譽)文學士及數碼媒體廣播(榮譽)文學士新課程，為未來培訓更多的傳播專業人才。
城大媒體與傳播系副主任何舟指出，該系開辦的媒體與傳播(榮譽)文學士新課程的特色，是把傳統媒體教育中新聞、廣播、公關各個獨立分開的框架融為一體，「現在是不同傳播手法融合互補的年代，媒體工作者須融會不同媒體領域的知識，加上媒體行業的人才流動性較強，融合型教育可讓同學面對不同崗位，更能得心應手。」
提供嶄新數碼設備
修讀該課程的學生除了修讀傳播理論、視覺與文字傳播、媒體研究方法等必修課程外，更須按自己的學習興趣，在文字媒體、電視廣播、廣告公關及新媒體等四個領域選修課程，「為了令學生掌握不同類型媒體的專業知識，我們更要求學生在每個領域至少修習兩門課程，讓他們融合不同的傳播技巧。」
何舟表示，城大媒體與傳播系在今年七月從原有的英文傳播系分拆成立，在本港媒體教育界算是後起之秀，因此沒有歷史包袱，而且更強調新科技的應用，「我們設有視頻與音頻編輯實驗室、數碼電視攝製室、數碼化的新聞編輯系統等嶄新設備，而串流媒體、互動廣告、電視新聞製作與主播訓練等課程，更是本港首創。」
相對於媒體與傳播學系的新課程，由城大數碼媒體學院開辦的數碼媒體廣播(榮譽)文學士新課程，則注重培訓電視節目與多媒體內容的幕後製作人才。統籌課程的城大數碼媒體學院助理教授張淑儀表示，新課程配合本港推行數碼電視廣播，以及未來互聯網與手機流行資訊發展的新趨勢。
她透露新課程重點，在於數碼廣播的製作、技術、管理及行銷等方面，該院與城大媒體與傳播學系、電腦學系及市場營銷學系等作跨領域合作，學生將修讀十二門必修課程，並按自己的興趣與事業發展選修課程，「喜歡創作的學生，可選修『廣播製作與設計』、『跨媒體製作工作坊』等製作課程；有志於廣告行銷方面的學生，則可選修『電子商貿』、『消費者行為』等課程，務求他們在學習過程中找到自己在數碼廣播行業的定位。」
配合業界發展需要
她表示，新課程設計除教授數碼廣播內容、手機娛樂資訊、網絡多媒體內容等製作之外，亦重視培養電視節目的幕後製作人才，「新課程注重大型綜藝節目、現場直播節目、劇集等電視節目製作的實務訓練，這些都涉及不同專業製作團隊的合作與協調。而位於歌和路街的創意媒體大樓於二○一○年建成後，將設有媲美電視台的全數碼化攝影廠，配合課程與業界發展的需要。」
28 聯招選科重點
聯招選科重點 (From 東方日報 01 - 12 - 2008)
這陣子查詢大學選科的同學較多。在選擇時，謹記以下幾個重點：
1. 失手準備：
因高考放榜後只能改先後次序，不能改科，因此所有選科中，一定要有萬一失手的科目在內。不要單選收生低分的科目，因為將這些科當「水泡」的同學也不少，造成競爭高，不一定易入。較穩陣的是選一些半冷門又收生分數低的，可能這不會是你的首選或想入的科目，但萬一高考成績欠佳，也確要「屈就」一下。
2. 選科次序：
選科主要目的是入大學，其次才是入自己心儀科目。這次序絕對不可掉轉，現時近七成同學可以入到專業課程，但可入資助學士學位的，仍屬少數。因此在第一Band 內填的科目，一定是自己最有把握入到的學系。不要博或存僥倖，因為入到大學，取得學位後，唸碩士時還可以轉另一自己心儀科目，大把機會。
3. 不要假設收生分數會下降：
現時透過非聯招申請人數眾多，大學有的是學生，不必出到降分收生這一招。因此應以過去一年Jupas 頒布各校的收生分數為參考，但不要期望分數未夠也有機會獲取錄。
4. 後路：
其實只要凡事留有後路便不需要擔心。如果經濟環境好，又不想屈就自己入不太喜歡的科目，最好便是早些作好赴外國準備，考IELTS 、TOEFL 、SAT 等。屆時有多條後路選擇，參加考試時自己壓力也不會太大。
時美真
這陣子查詢大學選科的同學較多。在選擇時，謹記以下幾個重點：
1. 失手準備：
因高考放榜後只能改先後次序，不能改科，因此所有選科中，一定要有萬一失手的科目在內。不要單選收生低分的科目，因為將這些科當「水泡」的同學也不少，造成競爭高，不一定易入。較穩陣的是選一些半冷門又收生分數低的，可能這不會是你的首選或想入的科目，但萬一高考成績欠佳，也確要「屈就」一下。
2. 選科次序：
選科主要目的是入大學，其次才是入自己心儀科目。這次序絕對不可掉轉，現時近七成同學可以入到專業課程，但可入資助學士學位的，仍屬少數。因此在第一Band 內填的科目，一定是自己最有把握入到的學系。不要博或存僥倖，因為入到大學，取得學位後，唸碩士時還可以轉另一自己心儀科目，大把機會。
3. 不要假設收生分數會下降：
現時透過非聯招申請人數眾多，大學有的是學生，不必出到降分收生這一招。因此應以過去一年Jupas 頒布各校的收生分數為參考，但不要期望分數未夠也有機會獲取錄。
4. 後路：
其實只要凡事留有後路便不需要擔心。如果經濟環境好，又不想屈就自己入不太喜歡的科目，最好便是早些作好赴外國準備，考IELTS 、TOEFL 、SAT 等。屆時有多條後路選擇，參加考試時自己壓力也不會太大。
時美真
27 工作態度 vs 學歷
就業與升學不同，升學較看重學歷成績，就業卻較看重個人素質及工作態度，現引一份本地報章給同學們參考。
大學生頻轉工 老闆寧請IVE (From 經濟日報 01 - 12 - 2008)
經濟機遇委員會成員、進念二十面體行政總裁胡恩威指出，現時的大學畢業生多工作態度差、經常轉工、無紀律又不願花時間學習，很多中小企老闆，都寧願聘請懂得珍惜工作機會的IVE學生（香港專業教育學院），以及內地大專生。他認為，港生若再不反省，本土港人會慢慢衰落。
胡恩威：競爭力遜內地生
胡恩威昨晨接受商台節目訪問，談到本港的經濟機遇時，提及本地大學畢業生的競爭力遠遜於內地生，「很多老闆都覺得現在的大學生請不落手！中英文不好，工作態度也不好，做幾個月又話要走！」
他說發覺近期的設計及廣告行業老闆，寧願請IVE學生或考試不出眾的學生，覺得他們的工作和學習態度都比大學生強。
「我在大學教書，單單叫他們（學生）守時也難，他們就像補習學校的顧客，喜歡幾時來、幾時走，現在大學無紀律，連準時也做不到！」
他忠告學生學好基本工夫︰「要在一個行業浸淫十年才可真正掌握，有些人兩年轉十次工，說甚麼想學多些事物，若問他們學到甚麼，又說不出。」
他批評現今大學生都容易覺得悶，未學行便想飛，不肯下苦功，所以很多中小企老闆都因為怕他們離職快而不願意指教。胡恩威認為，若教育制度不改變，仍縱容學生無紀律，「香港會幾弊」。
大學生頻轉工 老闆寧請IVE (From 經濟日報 01 - 12 - 2008)
經濟機遇委員會成員、進念二十面體行政總裁胡恩威指出，現時的大學畢業生多工作態度差、經常轉工、無紀律又不願花時間學習，很多中小企老闆，都寧願聘請懂得珍惜工作機會的IVE學生（香港專業教育學院），以及內地大專生。他認為，港生若再不反省，本土港人會慢慢衰落。
胡恩威：競爭力遜內地生
胡恩威昨晨接受商台節目訪問，談到本港的經濟機遇時，提及本地大學畢業生的競爭力遠遜於內地生，「很多老闆都覺得現在的大學生請不落手！中英文不好，工作態度也不好，做幾個月又話要走！」
他說發覺近期的設計及廣告行業老闆，寧願請IVE學生或考試不出眾的學生，覺得他們的工作和學習態度都比大學生強。
「我在大學教書，單單叫他們（學生）守時也難，他們就像補習學校的顧客，喜歡幾時來、幾時走，現在大學無紀律，連準時也做不到！」
他忠告學生學好基本工夫︰「要在一個行業浸淫十年才可真正掌握，有些人兩年轉十次工，說甚麼想學多些事物，若問他們學到甚麼，又說不出。」
他批評現今大學生都容易覺得悶，未學行便想飛，不肯下苦功，所以很多中小企老闆都因為怕他們離職快而不願意指教。胡恩威認為，若教育制度不改變，仍縱容學生無紀律，「香港會幾弊」。
2008年11月18日 星期二
26 IVE 開放日
各位同學，香港專業教育學院 (IVE)將會舉行開放日，詳情如下﹕
時間 上午10時至下午6時
地點
IVE(青衣)新界青衣島青衣路20號 (11月21日 (星期五) - 11月22日 (星期六) )
IVE(葵涌)新界葵涌興盛路20號 (11月21日 (星期五) - 11月22日 (星期六) )
工商資訊學院 (SBI)新界青衣島青衣路20A號 (11月21日 (星期五) - 11月22日 (星期六) )
IVE(屯門)新界屯門青雲路18號 (12月5日 (星期五) - 12月6日 (星期六) )
對象 公眾人士
入場費 免費
查詢 2836 1904 (鄭小姐)
尚有更多資訊
http://www.vtc.edu.hk/vtc/web/template/event.jsp?fldr_id=372
時間 上午10時至下午6時
地點
IVE(青衣)新界青衣島青衣路20號 (11月21日 (星期五) - 11月22日 (星期六) )
IVE(葵涌)新界葵涌興盛路20號 (11月21日 (星期五) - 11月22日 (星期六) )
工商資訊學院 (SBI)新界青衣島青衣路20A號 (11月21日 (星期五) - 11月22日 (星期六) )
IVE(屯門)新界屯門青雲路18號 (12月5日 (星期五) - 12月6日 (星期六) )
對象 公眾人士
入場費 免費
查詢 2836 1904 (鄭小姐)
尚有更多資訊
http://www.vtc.edu.hk/vtc/web/template/event.jsp?fldr_id=372
25 副學位課程發展未成熟
副學位課程發展未成熟 (From 明報 19 - 11 - 2008)
文︰崔日雄博士
未能順利上大學的同學，或許會考慮選報副學位課程，當中主要包括副學士和高級文憑兩類學銜。而有關課程近年發展迅速，至今尚未成熟，同學在選讀時，仍有一定誤解和憂慮。
種類繁多分類不清
總的來說，副學位學歷約等同三年制大學的第一年或四年制大學的首兩年，高級文憑課程較重職業技術培訓，副學士課程則涵蓋較多通識教育科目，當中大多以自負盈虧模式運作，但小部分仍獲政府資助；有大學附屬學院開辦，也有民辦學校主理；有全日制，亦有兼讀制，各有特色，種類繁多，但分類並不清晰。
現時大多數同學均視副學位為獲取學士學位的踏腳石。一般來說，修讀受資助副學位的出路較為明確，而整體副學士生的升學出路則主要為本地或海外大學在港開辦的自資銜接學位課程。由於市面上提供的課程良莠不齊，而求學有如人生的重大投資，同學在選擇時，必須注意：
●學歷確認和師資：須確定課程，為教育局和香港學術及職業資歷評審局所認可，了解院校教職員資歷和具體課程安排。
●學術銜接：應向院校詳細了解課程與本地和海外院校學位銜接的具體協議及過往畢業生的升學出路數據。
●專業資格：若屬專業課程，如工程、護理、會計或建築等，則要留意課程是否獲得相關專業組織的認可，及有否豁免專業考試的安排等。
●學習支援：包括院校舉辦有關課程的經驗和特色、上課地點、校園設施、在學的經濟支援和輔導服務等。
有關已經審評的專上學院課程資料，可瀏覽香港學術及職業資歷評審局網頁：
www.hkcaavq.edu.hk/zh/accredited.asp
作者簡介
崔日雄博士，理大應用社會科學系講師兼學生輔導網絡主任，曾任學校社工、報章升學輔導專欄主筆、學生輔導中心總幹事，先後於本港大學社工系及教育學院任教，專門研究升學及就業輔導和青少年心理發展與輔導。
文︰崔日雄博士
未能順利上大學的同學，或許會考慮選報副學位課程，當中主要包括副學士和高級文憑兩類學銜。而有關課程近年發展迅速，至今尚未成熟，同學在選讀時，仍有一定誤解和憂慮。
種類繁多分類不清
總的來說，副學位學歷約等同三年制大學的第一年或四年制大學的首兩年，高級文憑課程較重職業技術培訓，副學士課程則涵蓋較多通識教育科目，當中大多以自負盈虧模式運作，但小部分仍獲政府資助；有大學附屬學院開辦，也有民辦學校主理；有全日制，亦有兼讀制，各有特色，種類繁多，但分類並不清晰。
現時大多數同學均視副學位為獲取學士學位的踏腳石。一般來說，修讀受資助副學位的出路較為明確，而整體副學士生的升學出路則主要為本地或海外大學在港開辦的自資銜接學位課程。由於市面上提供的課程良莠不齊，而求學有如人生的重大投資，同學在選擇時，必須注意：
●學歷確認和師資：須確定課程，為教育局和香港學術及職業資歷評審局所認可，了解院校教職員資歷和具體課程安排。
●學術銜接：應向院校詳細了解課程與本地和海外院校學位銜接的具體協議及過往畢業生的升學出路數據。
●專業資格：若屬專業課程，如工程、護理、會計或建築等，則要留意課程是否獲得相關專業組織的認可，及有否豁免專業考試的安排等。
●學習支援：包括院校舉辦有關課程的經驗和特色、上課地點、校園設施、在學的經濟支援和輔導服務等。
有關已經審評的專上學院課程資料，可瀏覽香港學術及職業資歷評審局網頁：
www.hkcaavq.edu.hk/zh/accredited.asp
作者簡介
崔日雄博士，理大應用社會科學系講師兼學生輔導網絡主任，曾任學校社工、報章升學輔導專欄主筆、學生輔導中心總幹事，先後於本港大學社工系及教育學院任教，專門研究升學及就業輔導和青少年心理發展與輔導。
2008年11月16日 星期日
24 四季逆市聘MT 港佔10人 環球酒店學府揀蟀 中大理大亦首選
四季逆市聘MT 港佔10人 環球酒店學府揀蟀 中大理大亦首選 (From 香港經濟日報 2008-11-17)
金融海嘯令旅遊、酒店業可能步入寒冬，雖然香港酒店業主聯會於上月透露有酒店已停止增聘人手，但本港六星級四季酒店無懼風浪，其人力資源總監徐西松透露，總公司將如常於冬季及夏季走訪瑞士、美、加名牌酒店管理學府，招聘合資格的管理見習生，本港將佔10人。
四季酒店今年共接獲逾百封管理見習生申請信，徐西松表示，成功獲聘用的人數不超過10人，當中不乏外地名牌酒店大學的畢業生，如洛桑、理諾士、康乃爾和瑞艾遜。
「近年在外國主攻酒店管理的香港學生增加，若他們畢業後想回港工作，以其學術背景和對香港文化的熟悉程度，酒店會十分樂意提供機會。香港兩間主流酒店大學：中大和理大，亦是我們的首選。」
逾8成管理層 內部調升
四季酒店逾8成的管理層，均是經由內部調升，甚少空降新同事，徐西松解釋，因為要新同事適應四季獨有文化會比較費時，同時這也許會打擊其他同事的士氣，所以公司每有職位空缺，都會先張貼告示3天，再作公開招聘。
徐西松坦言，面試期間眼見不少應徵者會誇大自己對行業的興趣，成為他們的致命傷：「由於我們的晉升制度需要見習生由基本做起，極需要時間和努力；如果不是真心喜歡這一行的同學，根本不能做得長！」
管理見習生的見習期分1年和1年半兩種，前者只隸屬一個分支，後者則有機會輪流在不同的分支工作，例如3個核心部門：餐飲、房務和房口部。由於四季要求管理人員要熟悉整間酒店的工作流程，故此所有管理見習生都必須由低做起（見表），連酒店管理的畢業生也不例外：「有些見習生比較aggressive，問我2年時間能否升到經理的位置。我答，這是不可能的。」
從低做起 熟悉整個流程
要培育見習生成為未來管理棟樑，徐西松表示基層服務的培訓一定不能省去：「見習生要明白，雖然現在你是做執房、捧餐，但這不是永遠。要了解前工作的細節，就一定要落手去做；雖然他們執房未必如服務生那樣好，但至少對其準則有個概念。」
「例如，要知道桌子有沒有打掃好，用手指一抹便知。做這行一定要耐心，絕不鼓吹速度。基礎打得好，將來晉升也快。」他指出，如果見習生要升到經理級，就一定要到其他部門工作。例如他本來是做餐飲的，在當上副經理前，至少要嘗試做其他服務如Banquet、Room Service、Fine Dinning等。
「一般來說，酒店管理畢業生在晉升途徑上比其他人快1至2年，但開頭的基礎訓練則不能縮短，落手落腳做始終和書本是不一樣！」
除基本的培訓外，人力資源部亦會和其他部門主管緊密合作，定期舉行會議，檢討見習生的進度，確保他們在見習期間能充分掌握公司文化、服務質素的要求。
另外，他們亦設有導師制，幫助見習生解決問題：「成員共有8個，除了總經理和酒店經理外，還有6位部門總監，包括房務、餐飲、市場及推廣、人力資源、工程和財務部。他們會定時向見習生分享經驗，但不會取替其部門主管的角色。」
以人為本 尊重前線同事
此外，為了深化以人為本的企業文化，公司要求管理層必須以身作則，尊重每一位同事，徐西松表示這和十多年前的「軍管式酒店管理」很不一樣：「以前我們一做錯事，就立即被上司大聲斥喝；但如果今天，我天天都用惡劣的態度罵同事，試問他們又怎會做得開心、學會禮待他人呢？」
時至今天，四季的總經理仍然堅持要接見每一位新同事，原因就是想令員工知道自己對公司的重要性：「無論他是來應徵甚麼職位，他都會親自跟他打招呼、聊聊天，希望這份親切感可以透過員工傳到客戶那裏。他曾經跟我們說過，前員工是最值得我們尊重的，因為他們一天面對的人，是我們管理層的很多倍。如果要客戶了解公司的文化，就得靠他們！」
金融海嘯令旅遊、酒店業可能步入寒冬，雖然香港酒店業主聯會於上月透露有酒店已停止增聘人手，但本港六星級四季酒店無懼風浪，其人力資源總監徐西松透露，總公司將如常於冬季及夏季走訪瑞士、美、加名牌酒店管理學府，招聘合資格的管理見習生，本港將佔10人。
四季酒店今年共接獲逾百封管理見習生申請信，徐西松表示，成功獲聘用的人數不超過10人，當中不乏外地名牌酒店大學的畢業生，如洛桑、理諾士、康乃爾和瑞艾遜。
「近年在外國主攻酒店管理的香港學生增加，若他們畢業後想回港工作，以其學術背景和對香港文化的熟悉程度，酒店會十分樂意提供機會。香港兩間主流酒店大學：中大和理大，亦是我們的首選。」
逾8成管理層 內部調升
四季酒店逾8成的管理層，均是經由內部調升，甚少空降新同事，徐西松解釋，因為要新同事適應四季獨有文化會比較費時，同時這也許會打擊其他同事的士氣，所以公司每有職位空缺，都會先張貼告示3天，再作公開招聘。
徐西松坦言，面試期間眼見不少應徵者會誇大自己對行業的興趣，成為他們的致命傷：「由於我們的晉升制度需要見習生由基本做起，極需要時間和努力；如果不是真心喜歡這一行的同學，根本不能做得長！」
管理見習生的見習期分1年和1年半兩種，前者只隸屬一個分支，後者則有機會輪流在不同的分支工作，例如3個核心部門：餐飲、房務和房口部。由於四季要求管理人員要熟悉整間酒店的工作流程，故此所有管理見習生都必須由低做起（見表），連酒店管理的畢業生也不例外：「有些見習生比較aggressive，問我2年時間能否升到經理的位置。我答，這是不可能的。」
從低做起 熟悉整個流程
要培育見習生成為未來管理棟樑，徐西松表示基層服務的培訓一定不能省去：「見習生要明白，雖然現在你是做執房、捧餐，但這不是永遠。要了解前工作的細節，就一定要落手去做；雖然他們執房未必如服務生那樣好，但至少對其準則有個概念。」
「例如，要知道桌子有沒有打掃好，用手指一抹便知。做這行一定要耐心，絕不鼓吹速度。基礎打得好，將來晉升也快。」他指出，如果見習生要升到經理級，就一定要到其他部門工作。例如他本來是做餐飲的，在當上副經理前，至少要嘗試做其他服務如Banquet、Room Service、Fine Dinning等。
「一般來說，酒店管理畢業生在晉升途徑上比其他人快1至2年，但開頭的基礎訓練則不能縮短，落手落腳做始終和書本是不一樣！」
除基本的培訓外，人力資源部亦會和其他部門主管緊密合作，定期舉行會議，檢討見習生的進度，確保他們在見習期間能充分掌握公司文化、服務質素的要求。
另外，他們亦設有導師制，幫助見習生解決問題：「成員共有8個，除了總經理和酒店經理外，還有6位部門總監，包括房務、餐飲、市場及推廣、人力資源、工程和財務部。他們會定時向見習生分享經驗，但不會取替其部門主管的角色。」
以人為本 尊重前線同事
此外，為了深化以人為本的企業文化，公司要求管理層必須以身作則，尊重每一位同事，徐西松表示這和十多年前的「軍管式酒店管理」很不一樣：「以前我們一做錯事，就立即被上司大聲斥喝；但如果今天，我天天都用惡劣的態度罵同事，試問他們又怎會做得開心、學會禮待他人呢？」
時至今天，四季的總經理仍然堅持要接見每一位新同事，原因就是想令員工知道自己對公司的重要性：「無論他是來應徵甚麼職位，他都會親自跟他打招呼、聊聊天，希望這份親切感可以透過員工傳到客戶那裏。他曾經跟我們說過，前員工是最值得我們尊重的，因為他們一天面對的人，是我們管理層的很多倍。如果要客戶了解公司的文化，就得靠他們！」
23 商科新課程培訓業界才俊
商科新課程培訓業界才俊 (From 東方日報 17 - 11 - 2008)
升讀大學是不少學生的夢想，選擇聯招志願是重要的第一關。相信現階段各位中七生正仔細了解各間大學課程，尤其是新課程的內容。香港是國際商業城市，為迎合社會需要，有大學開辦三個新的商科課程，以迎接瞬息萬變的環球商務及經濟環境所帶來的挑戰，有意投身商界的年輕人可加以留意。
撰文：黎雅麗
全新工管課程
營商環境變化多端，人才也要有所配合，以迎接各式各樣的衝擊。香港大學經濟及工商管理學院經廣泛諮詢商界後，開辦三個新課程，包括理學士（計量金融）、工商管理學學士（商務設計及創新）及工商管理學學士（財富管理），培訓業界專才。對於開辦這些新課程，香港大學經濟及工商管理學院院長白國禮教授（Professor Gary C. Biddle ）說：「我們很高興能夠集合商學院及經濟金融學院的卓越優勢，為經濟及工商管理學院的學生提供無可比擬的綜合學習體驗。」
現時有不少金融相關的課程，新辦的理學士（計量金融）課程，可算是較少見的專業。計量金融是金融其中一項專門課題，課程強調實踐知識為主，適合擁有良好數學根柢的學生。
培育計量專才
金融市場經歷了重大的變化，如結構性產品的衍生、資產證券化、交易活動全球化等，對數學及電腦科技的依靠亦與日俱增。金融市場日趨複雜，預期未來對於具計量技能的專才需求將大幅增加。近期的金融海嘯亦證明，能夠透徹了解投資風險及企業財務管理最為重要。此外，在未來數年甚或數十年，香港仍將穩守國際金融中心地位，亦是內地資金流向的自然導管。
理學士（計量金融）課程設計旨在讓學生掌握計量方法，包括支援財務決策所必需的數學模型、統計學及電腦程式編寫技巧，令其在金融產品定價、投資及投資組合管理、資產交易及企業財務風險管理方面學以致用。畢業生出路方面，包括衍生產品專家、投資組合管理經理、資產/ 負債管理經理、金融顧問、風險管理經理、金融產品開發員、企業財務主管、金融研究員等。
多元化工管訓練
另外兩個工商管理學學士主修課程，則是「商務設計及創新」以及「財富管理」。「商務設計及創新」為多元化學科課程，讓學生掌握商務創新及設計思考的高深造詣，旨在培訓學生具備創業所需的商務知識。學生可因應個人需要，選擇副修或雙主修（另一商務或商務以外的其他課程如建築學、文學、人文及社會科學）。課程提供海外實地考察的機會，學生亦將獲安排參加暑期實習及交流計劃。
「財富管理」將教授全面的資產管理服務項目，如信貸管理、投資及投資組合管理、保險計劃、稅務策劃、財產移轉規劃及退休計劃等知識。課程強調以多元化學科方法進行財富管理，有助學生了解財務市場，認識投資產品及資產分配技巧。此外，課程亦包含多方面的培訓，如會計、溝通技巧、經濟分析、法律及監管、銷售市務推廣及支援資產管理的心理學，令學員更懂得掌握顧客心態。
課程資料
舉辦機構：香港大學
查詢網址：www.fbe.hku.hk
升讀大學是不少學生的夢想，選擇聯招志願是重要的第一關。相信現階段各位中七生正仔細了解各間大學課程，尤其是新課程的內容。香港是國際商業城市，為迎合社會需要，有大學開辦三個新的商科課程，以迎接瞬息萬變的環球商務及經濟環境所帶來的挑戰，有意投身商界的年輕人可加以留意。
撰文：黎雅麗
全新工管課程
營商環境變化多端，人才也要有所配合，以迎接各式各樣的衝擊。香港大學經濟及工商管理學院經廣泛諮詢商界後，開辦三個新課程，包括理學士（計量金融）、工商管理學學士（商務設計及創新）及工商管理學學士（財富管理），培訓業界專才。對於開辦這些新課程，香港大學經濟及工商管理學院院長白國禮教授（Professor Gary C. Biddle ）說：「我們很高興能夠集合商學院及經濟金融學院的卓越優勢，為經濟及工商管理學院的學生提供無可比擬的綜合學習體驗。」
現時有不少金融相關的課程，新辦的理學士（計量金融）課程，可算是較少見的專業。計量金融是金融其中一項專門課題，課程強調實踐知識為主，適合擁有良好數學根柢的學生。
培育計量專才
金融市場經歷了重大的變化，如結構性產品的衍生、資產證券化、交易活動全球化等，對數學及電腦科技的依靠亦與日俱增。金融市場日趨複雜，預期未來對於具計量技能的專才需求將大幅增加。近期的金融海嘯亦證明，能夠透徹了解投資風險及企業財務管理最為重要。此外，在未來數年甚或數十年，香港仍將穩守國際金融中心地位，亦是內地資金流向的自然導管。
理學士（計量金融）課程設計旨在讓學生掌握計量方法，包括支援財務決策所必需的數學模型、統計學及電腦程式編寫技巧，令其在金融產品定價、投資及投資組合管理、資產交易及企業財務風險管理方面學以致用。畢業生出路方面，包括衍生產品專家、投資組合管理經理、資產/ 負債管理經理、金融顧問、風險管理經理、金融產品開發員、企業財務主管、金融研究員等。
多元化工管訓練
另外兩個工商管理學學士主修課程，則是「商務設計及創新」以及「財富管理」。「商務設計及創新」為多元化學科課程，讓學生掌握商務創新及設計思考的高深造詣，旨在培訓學生具備創業所需的商務知識。學生可因應個人需要，選擇副修或雙主修（另一商務或商務以外的其他課程如建築學、文學、人文及社會科學）。課程提供海外實地考察的機會，學生亦將獲安排參加暑期實習及交流計劃。
「財富管理」將教授全面的資產管理服務項目，如信貸管理、投資及投資組合管理、保險計劃、稅務策劃、財產移轉規劃及退休計劃等知識。課程強調以多元化學科方法進行財富管理，有助學生了解財務市場，認識投資產品及資產分配技巧。此外，課程亦包含多方面的培訓，如會計、溝通技巧、經濟分析、法律及監管、銷售市務推廣及支援資產管理的心理學，令學員更懂得掌握顧客心態。
課程資料
舉辦機構：香港大學
查詢網址：www.fbe.hku.hk
2008年11月11日 星期二
22 需面試課程宜放較前
需面試課程宜放較前 (From 12 - 11 - 2008 明報)
文︰崔日雄博士
近年，有愈來愈多大學課程列明設有面試甄選制度，由於這項變數對收生有一定影響，故同學不能單看成績來評估入讀機會。對於一些不善辭令和性格內向的同學，更要多一點考慮，不宜選報過多須面試的課程。
學系設立面試，主要是因為重視學生的個人素質和人際表現，通過面見了解申請學生的選科原因、對有關科目認識、個人經歷、自我形象、入讀及畢業後的計劃等；學系也會通過面試時的相互接觸，加深同學對學系的認識並吸引他們入讀。
面試計分準則不一
學生是否獲邀參加面試，主要取決於他們的公開試成績和課程排序。很多學系表明以面試來甄選申請人，但要視乎學系對面試的重視程度。同學若未獲安排面見，也並非表示申請不獲考慮，同學如有懷疑，可直接向學系查詢。
同學亦要了解面試的計分準則。學系一般會採取加分制，即對面試表現好的學生酌量加分；或採取淘汰制，即對表現未達標者不予考慮；也有學系把面試按比例計分，即面試分數佔總分的若干比例。
同學不妨於前階段，多放一些需面試的課程於較前位置，以爭取更多面試機會。同學應多留意各心儀學系的收生動向，例如面試形式及日期，避免錯過面試，影響入讀機會；亦應對課程選擇定期做檢討，包括在面試後衡量表現及對課程的真正興趣。如有需要，可於改選期間（2009 年1 月5 日至5 月25 日或於7 月初的最後一次機會）作排序上的調配。
作者簡介
崔日雄博士，理大應用社會科學系講師兼學生輔導網絡主任，曾任學校社工、報章升學輔導專欄主筆、學生輔導中心總幹事，先後於本港大學社工系及教育學院任教，專門研究升學及就業輔導和青少年心理發展與輔導。
文︰崔日雄博士
近年，有愈來愈多大學課程列明設有面試甄選制度，由於這項變數對收生有一定影響，故同學不能單看成績來評估入讀機會。對於一些不善辭令和性格內向的同學，更要多一點考慮，不宜選報過多須面試的課程。
學系設立面試，主要是因為重視學生的個人素質和人際表現，通過面見了解申請學生的選科原因、對有關科目認識、個人經歷、自我形象、入讀及畢業後的計劃等；學系也會通過面試時的相互接觸，加深同學對學系的認識並吸引他們入讀。
面試計分準則不一
學生是否獲邀參加面試，主要取決於他們的公開試成績和課程排序。很多學系表明以面試來甄選申請人，但要視乎學系對面試的重視程度。同學若未獲安排面見，也並非表示申請不獲考慮，同學如有懷疑，可直接向學系查詢。
同學亦要了解面試的計分準則。學系一般會採取加分制，即對面試表現好的學生酌量加分；或採取淘汰制，即對表現未達標者不予考慮；也有學系把面試按比例計分，即面試分數佔總分的若干比例。
同學不妨於前階段，多放一些需面試的課程於較前位置，以爭取更多面試機會。同學應多留意各心儀學系的收生動向，例如面試形式及日期，避免錯過面試，影響入讀機會；亦應對課程選擇定期做檢討，包括在面試後衡量表現及對課程的真正興趣。如有需要，可於改選期間（2009 年1 月5 日至5 月25 日或於7 月初的最後一次機會）作排序上的調配。
作者簡介
崔日雄博士，理大應用社會科學系講師兼學生輔導網絡主任，曾任學校社工、報章升學輔導專欄主筆、學生輔導中心總幹事，先後於本港大學社工系及教育學院任教，專門研究升學及就業輔導和青少年心理發展與輔導。
2008年11月3日 星期一
21 3年制社會服務高級文憑 IVE 培訓人才服務長者
3 年制社會服務高級文憑IVE 培訓人才服務長者 (From 明報 04 - 11 - 2008)
近日，社會各階層鬧哄哄地討論《施政報告》建議的生果金發放形式及金額，長者問題亦引來關注。香港專業教育學院有見本港人口老化日趨嚴重，業界又缺乏專才照顧這群曾貢獻社會的長者，遂於2005 年增辦3 年制社會服務高級文憑（長者服務）課程，培訓有愛心、有志服務長者的學生投身社會服務。
香港專業教育學院（IVE）旗下的社會服務高級文憑（長者服務）課程，同時兼具社會服務及長者護理訓練，課程獲社會福利署認可，畢業生獲得註冊保健員資格，可投身院舍保健員工作。「學生先要徹底了解長者的生理需要，才可替他們解決心理、社交等問題。」IVE 幼兒教育及社會服務系高級講師區孔令珩表示，要為長者提供全面照顧，先要掌握他們的生理狀與問題，故學生入學後會先接受長者護理訓練，這部分佔課時的三分之一。
三分二課時學行政管理
餘下的三分之二課時，主要學習社會服務、院舍行政與管理知識， 「要知道如何找出長者的興趣，再配合機構要求，設計適合長者的活動」。除理論課外，學生在二、三年級需分別到公私營護理院舍、長者中心實習，前者針對護理工作，共80 小時；後者讓學生體驗統籌長者活動工作，共240小時。學系亦鼓勵學生參與義務工作、坊間機構的長者服務研究計劃等，以汲取經驗、提升信心。
剛畢業的陳志強早在畢業試前已獲一間長者中心聘用為活動工作員，考試後隨即上班，兩個月後更獲晉升為活動統籌員，薪酬逾萬元， 「我自中二起參與長者探訪，有時也會策劃活動給長者參與」。陳認為本港的長者服務工作有發展空間，加上自己有志於社福界發展，故選擇報讀。
陳志強表示，課程的長者服務知識十分全面，且能應用到現時的工作上， 「有時候看到『老友記』（長者）的反應，已知道他們的身體出了什麼問題，簡單的護理工作如洗傷口也可以應付」。文科出身的他坦言，修讀護理課程時，偶有感到難以掌握，如涉及血液循環系統運作、心臟結構等生物學知識，但亦不難跟上。他覺得3 年課堂中的最大得，是學會用心對待老人家。
課程
IVE 社會服務高級文憑（長者服務）課程
課程類別：3 年全日制
學額：60 個
學習/培訓範疇：長者護理、社會服務、活動策劃、院舍管理學費：第一年16,100 元；第二年27,000 元；第三年28,400 元；共71,500 元
收生要求：
‧會考5 科及格，包括中、英文達2 級或E 級；或
‧持有認可中專文憑、基礎文憑、基礎證書；或
‧曾參與毅進計劃
面試：有
網址：www.vtc.edu.hk/prospectus/chi/course.php?action_type=detail&course_id=24&level=5
註：會考中文達E 級/2 級為佳
資料來源：院校提供
近日，社會各階層鬧哄哄地討論《施政報告》建議的生果金發放形式及金額，長者問題亦引來關注。香港專業教育學院有見本港人口老化日趨嚴重，業界又缺乏專才照顧這群曾貢獻社會的長者，遂於2005 年增辦3 年制社會服務高級文憑（長者服務）課程，培訓有愛心、有志服務長者的學生投身社會服務。
香港專業教育學院（IVE）旗下的社會服務高級文憑（長者服務）課程，同時兼具社會服務及長者護理訓練，課程獲社會福利署認可，畢業生獲得註冊保健員資格，可投身院舍保健員工作。「學生先要徹底了解長者的生理需要，才可替他們解決心理、社交等問題。」IVE 幼兒教育及社會服務系高級講師區孔令珩表示，要為長者提供全面照顧，先要掌握他們的生理狀與問題，故學生入學後會先接受長者護理訓練，這部分佔課時的三分之一。
三分二課時學行政管理
餘下的三分之二課時，主要學習社會服務、院舍行政與管理知識， 「要知道如何找出長者的興趣，再配合機構要求，設計適合長者的活動」。除理論課外，學生在二、三年級需分別到公私營護理院舍、長者中心實習，前者針對護理工作，共80 小時；後者讓學生體驗統籌長者活動工作，共240小時。學系亦鼓勵學生參與義務工作、坊間機構的長者服務研究計劃等，以汲取經驗、提升信心。
剛畢業的陳志強早在畢業試前已獲一間長者中心聘用為活動工作員，考試後隨即上班，兩個月後更獲晉升為活動統籌員，薪酬逾萬元， 「我自中二起參與長者探訪，有時也會策劃活動給長者參與」。陳認為本港的長者服務工作有發展空間，加上自己有志於社福界發展，故選擇報讀。
陳志強表示，課程的長者服務知識十分全面，且能應用到現時的工作上， 「有時候看到『老友記』（長者）的反應，已知道他們的身體出了什麼問題，簡單的護理工作如洗傷口也可以應付」。文科出身的他坦言，修讀護理課程時，偶有感到難以掌握，如涉及血液循環系統運作、心臟結構等生物學知識，但亦不難跟上。他覺得3 年課堂中的最大得，是學會用心對待老人家。
課程
IVE 社會服務高級文憑（長者服務）課程
課程類別：3 年全日制
學額：60 個
學習/培訓範疇：長者護理、社會服務、活動策劃、院舍管理學費：第一年16,100 元；第二年27,000 元；第三年28,400 元；共71,500 元
收生要求：
‧會考5 科及格，包括中、英文達2 級或E 級；或
‧持有認可中專文憑、基礎文憑、基礎證書；或
‧曾參與毅進計劃
面試：有
網址：www.vtc.edu.hk/prospectus/chi/course.php?action_type=detail&course_id=24&level=5
註：會考中文達E 級/2 級為佳
資料來源：院校提供
2008年10月30日 星期四
20 新學制下大學收生要求常見問題
新學制下大學收生要求常見問題
http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_4759/university_entrance_requirement_c.pdf
大學入學要求常見問題
問題1) 大學釐定入學要求時有什麼主導原則？
各所大學都支持發展寬廣而均衡的新高中課程， 並認同大學個別院系的具體入學要求，應盡可能對學生的選擇和高中課程的規劃起正面的作用。此外， 各方的共識是，大學在個別院系的要求中減少指定選修科目， 有助學校靈活規劃高中課程， 學生也可因應本身的能力和興趣選擇選修科目。此舉亦有助避免過早把學生分流。
問題2) 在「334」新學制下， 大學的最低入學要求是什麼？
大部分大學要求學生修讀四個核心科目( 中國語文、英國語文、數學及通識教育) 及一個選修科目( 指定/ 非指定) 。三所院校( 香港大學、香港科技大學及香港教育學院) 要求學生修讀四個核心科目， 另加兩個選修科目( 非指定或僅指定其中一個選修科目) 。嶺南大學只要求學生修讀四個核心科目。此外， 各院校的個別課程或會有額外要求。有關各所院校的入學要求詳情，請參閱附件所載列表。
四個核心科目及一個( 或兩個) 選修科目只是最低的入學要求，並不保證申請人能入讀個別大學或課程。大學會再遴選所有符合最低入學要求的申請人。實際的遴選過程會採用篩選的方式進行， 相信大部分大學課程都可能會以選修科目的數目和表現，作為考慮因素。
問題3) 這些入學要求何時生效？
建議的入學要求將由2012/13學年起生效，適用於完成新高中學制的香港中學文憑考試的學生。現行的大學入學要求，仍適用於參加2012 年香港高級程度會考的最後一批考生。
問題4) 既然大部分大學的入學條件都是四個核心科目和一個選修科目， 新高中學生可否只修讀四個核心科目和一個選修科目？
為讓學生有寬廣而均衡的新高中教育，我們建議學生應修讀四個核心科目及兩至三個選修科目。況且， 四個核心科目和一個選修科目只是部分學院的最低入學要求，並不保證申請人能入讀個別學院或課程。在實際的遴選過程中，個別課程可能會將選修科目的數目， 作為考慮因素。
問題5) 學生修讀第三個選修科目會否較為有利？ 大學會否為有修讀第三個選修科目的申請人給予額外評分？
四個核心科目及一個( 或兩個) 選修科目只是最低的入學要求，並不保證申請人能入讀個別大學或課程。大學會再遴選所有符合最低入學要求的申請人。實際的遴選過程會採用篩選的方式進行， 相信大部分大學課程都可能會以選修科目的數目和表現，作為考慮因素。在新高中學制下， 除四個核心科目外， 學生要修讀兩至三個選修科目。選修科目可從20 個新高中科目及應用學習（前稱職業導向教育） 的課程中選取。學生在決定選修科目的數目和選擇時， 應考慮本身的興趣和能力， 以達致均衡的學習。
問 題 6 ) 核 心 科目及選修科目有什麼等級要求？
各院校會在參考各等級所代表水平的資料後，在下一階段規劃四年制大學課程時， 考慮各個科目的等級要求。
問 題 7) 在 新 高 中學制下， 學生 修 讀科 學 科 目 有什麼選擇？
在新高中學制下， 學生修讀科學科目有多個選擇。除了物理、化學和生物三個單一範疇的科學科目外，新高中課程還加入「綜合科學」和「組合科學」。「綜合科學」是為無意修讀其他科學科目的學生而設， 讓他們對科學教育的三個學習範疇都有均衡的認識。「組合科學」的內容是從生物、化學及物理三科的課程範疇中選取。學生可選讀其中兩個範疇，以補足他們打算專修的科學科目。以修讀物理的學生為例， 他們可修讀化學及生物的「組合科學」。我們會進一步提供指引， 說明修讀科學選修科目的各種組合。學生選擇時要考慮自己的興趣和中學畢業後的出路，舉例來說， 一些未必有興趣在大學階段修讀與科學有關的課程， 但卻希望認識科學， 以利學習商科課程的學生， 可選擇修讀「綜合科學」。
問題8) 倘若學生打算修讀與科學有關的課程(例如醫科或工程科)， 應修讀哪些科目組合？
與科學有關的課程並無規定學生要修讀兩個以上的科學選修科目。學生可從物理、化學、生物及「組合科學」中選讀兩個科目。為擴闊學生的學習，他們可選擇其他主要學習領域的科目， 例如歷史、視覺藝術， 作為第三個選修科目。學校在規劃科學科目時， 亦會顧及學生修讀科學學習領域的不同選修組合。
問題9) 學校應如何協助學生選擇合適的選修科目？
在高中一階段， 學校可提供機會，容許學生從不同的學習領域中選讀三至四個選修科目， 讓他們認清本身的興趣和能力。例如學生可利用兩個選修科目的課時， 修讀三個單一範疇的科學科目( 生物、化學及物理) 的某些選取部分， 另選修一個個人、社會及人文教育科目，以及一個科技教育的科目。一般來說， 學生可在高中二修讀兩至三個選修科目。如欲參考更詳細的建議， 請參閱《課程及評估指引》第三章。
問10) 修讀「綜合科學」如何協助學生為畢業後的各種出路作好準備？
不少與科學有關的課程都會收取修讀「綜合科學」的學生。學生選擇「綜合科學」，會有更多空間修讀其他主要學習領域的科目， 以切合他們多元化的需要和興趣。「綜合科學」課程能培養及維持學生對科學世界不同領域的興趣， 學生可選擇在某一門科學領域中進一步探索，或把有關的思維和技能應用在其他學科的學習上。
學生在「綜合科學」課程所獲的知識、建立的思考模式和解難能力，將有助他們日後在大專院校修讀各種學術及職業/ 專業課程， 例如工商管理、環境科學、社會科學、法律、藝術、護理、物理治療及運動科學等。
問11 ) 為何大學的科學課程要求較多的「指定」科目？ 這是否表示大學較著重科學科目？
大學課程要求學生修讀指定科目，旨在確保學生具備這些科目的基礎知識，讓他們能從修讀的大學課程中獲益。為鼓勵學生建立寬闊的知識基礎， 部分學院， 例如文學院、商學院、社會科學學院、教育學院及法律學院等，並沒有要求學生修讀「指定」科目。大學沒有訂明指定的科目要求，表示大學已認可新高中全部2 4 個科目的課程， 而有關課程的質素， 已符合國際基準及獲得國際稱許。
指定只須修讀一個( 而非多個) 科學科目，是放寬了課程的要求， 以便學生能從其他學習領域，例如個人、社會及人文教育、科技教育、藝術教育及體育教育等， 選擇第二個及第三個選修科目， 讓他們得以有寬闊而均衡的發展。在「334 」學制下， 把學生分流編入狹隘的文科及理科班的情況， 亦因此得以消除。
問12) 鑑於學生可以修讀「組合科學」來代替修讀三個單一範疇的科學科目， 大學如何處理在新高中學制下學生具備「較少」科學訓練的問題？
大學在設計新課程時， 會確保修讀「組合科學」或單一範疇科學科目的學生，同樣可從大學教育中獲益。大學可利用四年大學課程所增加的一年課程時間， 確保學生已在必修學科上建立穩固的基礎。
問13 ) 大學的一般入學條件要求學生修讀四個核心科目， 其中一科為數學科， 為什麼新高中學生必須修讀數學科？
具備寬闊的數學基礎知識是學生日後進修及/ 或工作不可或缺的條件。學生日後的發展並不應受到限制， 所以在高中階段學生是需要學習數學方面的知識， 因此數學科被列為核心科目之一。
學生可選擇只修讀數學科的必修部分，這部分建基於基礎教育， 所有學生均能學習。有意深入學習數學及在大學修讀工程學、商科及科學科的學生， 可額外選擇修讀數學科的其中一個延伸單元- 單元一( 微積分與統計) 或單元二( 代數與微積分) 。
問14) 學生如欲修讀某些科學或工程學院的課程， 是否須修讀數學科的兩個延伸單元？
鑑於數學科兩個延伸單元的內容大致相近，因此學生只須修讀其中一個單元。大學的學院/ 課程一般只要求學生修讀其中一個延伸單元， 有少數課程會指定學生必須修讀某個延伸單元。
問15) 大學在取錄學生時， 會否考慮學生學習概覽？
大學在甄選學生時， 會考慮能廣泛反映學生在不同方面成就的資料，讓學生展示他們具備所需的能力和個人特質， 俾能從大學教育中獲益。學校會協助學生制訂學生學習概覽， 以全面反映學生在各方面的表現。因此， 學生學習概覽能為大學提供具良好參考價值的資料。
問16) 只有一所大學把應用學習（ 前稱職業導向教育）列入大學入學要求，這是否意味著應用學習（ 前稱職業導向教育）不為大學認可？
由於大學只要求學生修讀一至兩個選修科目， 因此我們鼓勵學生可按照自己的興趣選擇選修科目，當中可包括應用學習（ 前稱職業導向教育） 的科目。應用學習（ 前稱職業導向教育） 的科目旨在擴闊學生的學習基礎， 並非只為符合大學甄選要求而設。應用學習（ 前稱職業導向教育） 目前仍在試行階段， 並在尋求資歷認可中。相比其他2 4 個新高中科目， 應用學習（ 前稱職業導向教育） 尚在發展階段， 故此，大學/ 學系需要進一步研究有關課程及評估準則， 亦屬合理。大學對應用學習（ 前稱職業導向教育） 的發展及有關資歷的認可，持開放態度。我們預期應用學習（ 前稱職業導向教育）在新高中學制全面推行後， 部分大學院系或會認可應用學習（ 前稱職業導向教育） 課程， 並將之列為入學的要求。
問17) 大學在甄選學生時， 會否就不同的選修科目給予不同的比重？
一般入學要求只是大學考慮取錄學生的最低要求。雖然所有符合入學要求的學生均獲被考慮的資格，但每個課程的實際遴選情況， 均會視乎該年報讀課程的競爭對手的表現而定。
問18) 在「334」學制下， 大學會否考慮現時的香港高級程度會考成績作為收生的參考？
在「334 」學制下， 持有香港高級程度會考( 高考) 成績的學生， 仍會獲考慮入讀大學的資格。
問19) 在「334」學制下， 大學會否繼續接納學生以其他語言代替中國語文？
在「334 」新學制下， 大學會繼續現行做法， 接納中國語文以外的其他語言， 但部分院校只會在申請人沒有修讀中文的情況下，才考慮其他語言。教育統籌局( 教統局)完全明白為學生提供在港修讀外國語言的重要性，所以在新高中學制下， 學校可透過多元學習津貼， 開辦其他語言的科目。香港考試及評核局( 考評局) 現正與合資格的考試服務機構商討為其他語言科目提供認可考試的安排。
問20) 部分新高中選修科目可能不會獲大多數學生修讀， 亦未必有很多學校開辦。這個問題如何處理？
新高中學制的所有選修科目，都是學生值得選擇的科目。它們能培養學生的不同興趣及發揮他們的潛能， 同時， 每個選修科目均可與其他科目配合而成為良好的組合， 為學生提供寬廣而均衡的課程。倘若部分科目( 例如視覺藝術、設計與應用科技、音樂) 的修讀人數偏低或缺乏足夠師資在校內教授，教統局會提供「多元學習津貼」， 協助學校組成網絡， 合作開辦這些新高中科目。
問21) 假如最後一批參加高考的學生成績未如理想， 他們可有重考的機會？
考評局已承諾於2013 年為部分科目有意重考的學生舉辦高考。考評局只會在有需求的情況下， 為部分科目舉辦考試。教統局亦會積極鼓勵學校為這些學生開班。
問22) 在「334」新學制下， 大學現行招收非本地學生(包括內地學生)的政策會否改變？
大學現行招收非本地學生( 包括內地學生) 來港入讀專上課程的政策， 不會受推行「3 3 4」學制所影響。另外， 由於本港的「3 3 4」學制能配合內地的教育制度，所以預期在「3 3 4」學制下， 內地學生無需再修讀為期一年的預備課程，便可在大學教育資助委員會( 教資會) 資助的院校， 修讀學士學位課程。
問23 ) 「優先取錄計劃」、「校長推薦計劃」及「自我推薦計劃」等現行安排， 在「334」學制下會否受到影響？
「校長推薦計劃」及「自我推薦計劃」預期在「3 3 4」學制下， 會繼續現行的安排。由於香港中學會考及香港高級程度會考將由香港中學文憑考試取代， 所以， 中六學生「優先取錄計劃」將不再適用於新學制。教資會資助的院校承諾會檢討現行的有關政策，以取錄優秀的本地學生和吸引外地卓越的學生來港就讀。
問24) 在「334」學制下， 大學會否把學士學位課程的修讀期延長一年？
原則上， 在「3 3 4」學制下， 大部分學士學位課程均會延長一年。但就個別學科而言， 大學會與有關的專業團體商討， 才決定會否延長修讀期。
問25) 修讀「國際預科文憑」課程的學生， 會否受推行「334」學制影響？
在「334 」學制下，教資會資助的院校會繼續接納修讀「國際預科文憑」課程的學生， 作為非循聯招辦法錄取的申請者。我們估計開辦上述文憑課程的學校，會因應在2009年推行「3 3 4」學制的轉變， 適當修訂學生的入學條件。
問26) 香港中學文憑會否獲海外大學認可作為收生之用？
新高中24 個科目的課程均符合國際基準， 並獲國際稱許。考評局現正與英國劍橋大學考試委員會緊密合作，使香港中學文憑主要等級的學歷，可以繼續保持相當於英國普通教育文憑試的成績， 以確保獲得國際認可。此外， 考評局亦會與海外大學商討， 直接承認新的香港中學文憑。
http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_4759/university_entrance_requirement_c.pdf
大學入學要求常見問題
問題1) 大學釐定入學要求時有什麼主導原則？
各所大學都支持發展寬廣而均衡的新高中課程， 並認同大學個別院系的具體入學要求，應盡可能對學生的選擇和高中課程的規劃起正面的作用。此外， 各方的共識是，大學在個別院系的要求中減少指定選修科目， 有助學校靈活規劃高中課程， 學生也可因應本身的能力和興趣選擇選修科目。此舉亦有助避免過早把學生分流。
問題2) 在「334」新學制下， 大學的最低入學要求是什麼？
大部分大學要求學生修讀四個核心科目( 中國語文、英國語文、數學及通識教育) 及一個選修科目( 指定/ 非指定) 。三所院校( 香港大學、香港科技大學及香港教育學院) 要求學生修讀四個核心科目， 另加兩個選修科目( 非指定或僅指定其中一個選修科目) 。嶺南大學只要求學生修讀四個核心科目。此外， 各院校的個別課程或會有額外要求。有關各所院校的入學要求詳情，請參閱附件所載列表。
四個核心科目及一個( 或兩個) 選修科目只是最低的入學要求，並不保證申請人能入讀個別大學或課程。大學會再遴選所有符合最低入學要求的申請人。實際的遴選過程會採用篩選的方式進行， 相信大部分大學課程都可能會以選修科目的數目和表現，作為考慮因素。
問題3) 這些入學要求何時生效？
建議的入學要求將由2012/13學年起生效，適用於完成新高中學制的香港中學文憑考試的學生。現行的大學入學要求，仍適用於參加2012 年香港高級程度會考的最後一批考生。
問題4) 既然大部分大學的入學條件都是四個核心科目和一個選修科目， 新高中學生可否只修讀四個核心科目和一個選修科目？
為讓學生有寬廣而均衡的新高中教育，我們建議學生應修讀四個核心科目及兩至三個選修科目。況且， 四個核心科目和一個選修科目只是部分學院的最低入學要求，並不保證申請人能入讀個別學院或課程。在實際的遴選過程中，個別課程可能會將選修科目的數目， 作為考慮因素。
問題5) 學生修讀第三個選修科目會否較為有利？ 大學會否為有修讀第三個選修科目的申請人給予額外評分？
四個核心科目及一個( 或兩個) 選修科目只是最低的入學要求，並不保證申請人能入讀個別大學或課程。大學會再遴選所有符合最低入學要求的申請人。實際的遴選過程會採用篩選的方式進行， 相信大部分大學課程都可能會以選修科目的數目和表現，作為考慮因素。在新高中學制下， 除四個核心科目外， 學生要修讀兩至三個選修科目。選修科目可從20 個新高中科目及應用學習（前稱職業導向教育） 的課程中選取。學生在決定選修科目的數目和選擇時， 應考慮本身的興趣和能力， 以達致均衡的學習。
問 題 6 ) 核 心 科目及選修科目有什麼等級要求？
各院校會在參考各等級所代表水平的資料後，在下一階段規劃四年制大學課程時， 考慮各個科目的等級要求。
問 題 7) 在 新 高 中學制下， 學生 修 讀科 學 科 目 有什麼選擇？
在新高中學制下， 學生修讀科學科目有多個選擇。除了物理、化學和生物三個單一範疇的科學科目外，新高中課程還加入「綜合科學」和「組合科學」。「綜合科學」是為無意修讀其他科學科目的學生而設， 讓他們對科學教育的三個學習範疇都有均衡的認識。「組合科學」的內容是從生物、化學及物理三科的課程範疇中選取。學生可選讀其中兩個範疇，以補足他們打算專修的科學科目。以修讀物理的學生為例， 他們可修讀化學及生物的「組合科學」。我們會進一步提供指引， 說明修讀科學選修科目的各種組合。學生選擇時要考慮自己的興趣和中學畢業後的出路，舉例來說， 一些未必有興趣在大學階段修讀與科學有關的課程， 但卻希望認識科學， 以利學習商科課程的學生， 可選擇修讀「綜合科學」。
問題8) 倘若學生打算修讀與科學有關的課程(例如醫科或工程科)， 應修讀哪些科目組合？
與科學有關的課程並無規定學生要修讀兩個以上的科學選修科目。學生可從物理、化學、生物及「組合科學」中選讀兩個科目。為擴闊學生的學習，他們可選擇其他主要學習領域的科目， 例如歷史、視覺藝術， 作為第三個選修科目。學校在規劃科學科目時， 亦會顧及學生修讀科學學習領域的不同選修組合。
問題9) 學校應如何協助學生選擇合適的選修科目？
在高中一階段， 學校可提供機會，容許學生從不同的學習領域中選讀三至四個選修科目， 讓他們認清本身的興趣和能力。例如學生可利用兩個選修科目的課時， 修讀三個單一範疇的科學科目( 生物、化學及物理) 的某些選取部分， 另選修一個個人、社會及人文教育科目，以及一個科技教育的科目。一般來說， 學生可在高中二修讀兩至三個選修科目。如欲參考更詳細的建議， 請參閱《課程及評估指引》第三章。
問10) 修讀「綜合科學」如何協助學生為畢業後的各種出路作好準備？
不少與科學有關的課程都會收取修讀「綜合科學」的學生。學生選擇「綜合科學」，會有更多空間修讀其他主要學習領域的科目， 以切合他們多元化的需要和興趣。「綜合科學」課程能培養及維持學生對科學世界不同領域的興趣， 學生可選擇在某一門科學領域中進一步探索，或把有關的思維和技能應用在其他學科的學習上。
學生在「綜合科學」課程所獲的知識、建立的思考模式和解難能力，將有助他們日後在大專院校修讀各種學術及職業/ 專業課程， 例如工商管理、環境科學、社會科學、法律、藝術、護理、物理治療及運動科學等。
問11 ) 為何大學的科學課程要求較多的「指定」科目？ 這是否表示大學較著重科學科目？
大學課程要求學生修讀指定科目，旨在確保學生具備這些科目的基礎知識，讓他們能從修讀的大學課程中獲益。為鼓勵學生建立寬闊的知識基礎， 部分學院， 例如文學院、商學院、社會科學學院、教育學院及法律學院等，並沒有要求學生修讀「指定」科目。大學沒有訂明指定的科目要求，表示大學已認可新高中全部2 4 個科目的課程， 而有關課程的質素， 已符合國際基準及獲得國際稱許。
指定只須修讀一個( 而非多個) 科學科目，是放寬了課程的要求， 以便學生能從其他學習領域，例如個人、社會及人文教育、科技教育、藝術教育及體育教育等， 選擇第二個及第三個選修科目， 讓他們得以有寬闊而均衡的發展。在「334 」學制下， 把學生分流編入狹隘的文科及理科班的情況， 亦因此得以消除。
問12) 鑑於學生可以修讀「組合科學」來代替修讀三個單一範疇的科學科目， 大學如何處理在新高中學制下學生具備「較少」科學訓練的問題？
大學在設計新課程時， 會確保修讀「組合科學」或單一範疇科學科目的學生，同樣可從大學教育中獲益。大學可利用四年大學課程所增加的一年課程時間， 確保學生已在必修學科上建立穩固的基礎。
問13 ) 大學的一般入學條件要求學生修讀四個核心科目， 其中一科為數學科， 為什麼新高中學生必須修讀數學科？
具備寬闊的數學基礎知識是學生日後進修及/ 或工作不可或缺的條件。學生日後的發展並不應受到限制， 所以在高中階段學生是需要學習數學方面的知識， 因此數學科被列為核心科目之一。
學生可選擇只修讀數學科的必修部分，這部分建基於基礎教育， 所有學生均能學習。有意深入學習數學及在大學修讀工程學、商科及科學科的學生， 可額外選擇修讀數學科的其中一個延伸單元- 單元一( 微積分與統計) 或單元二( 代數與微積分) 。
問14) 學生如欲修讀某些科學或工程學院的課程， 是否須修讀數學科的兩個延伸單元？
鑑於數學科兩個延伸單元的內容大致相近，因此學生只須修讀其中一個單元。大學的學院/ 課程一般只要求學生修讀其中一個延伸單元， 有少數課程會指定學生必須修讀某個延伸單元。
問15) 大學在取錄學生時， 會否考慮學生學習概覽？
大學在甄選學生時， 會考慮能廣泛反映學生在不同方面成就的資料，讓學生展示他們具備所需的能力和個人特質， 俾能從大學教育中獲益。學校會協助學生制訂學生學習概覽， 以全面反映學生在各方面的表現。因此， 學生學習概覽能為大學提供具良好參考價值的資料。
問16) 只有一所大學把應用學習（ 前稱職業導向教育）列入大學入學要求，這是否意味著應用學習（ 前稱職業導向教育）不為大學認可？
由於大學只要求學生修讀一至兩個選修科目， 因此我們鼓勵學生可按照自己的興趣選擇選修科目，當中可包括應用學習（ 前稱職業導向教育） 的科目。應用學習（ 前稱職業導向教育） 的科目旨在擴闊學生的學習基礎， 並非只為符合大學甄選要求而設。應用學習（ 前稱職業導向教育） 目前仍在試行階段， 並在尋求資歷認可中。相比其他2 4 個新高中科目， 應用學習（ 前稱職業導向教育） 尚在發展階段， 故此，大學/ 學系需要進一步研究有關課程及評估準則， 亦屬合理。大學對應用學習（ 前稱職業導向教育） 的發展及有關資歷的認可，持開放態度。我們預期應用學習（ 前稱職業導向教育）在新高中學制全面推行後， 部分大學院系或會認可應用學習（ 前稱職業導向教育） 課程， 並將之列為入學的要求。
問17) 大學在甄選學生時， 會否就不同的選修科目給予不同的比重？
一般入學要求只是大學考慮取錄學生的最低要求。雖然所有符合入學要求的學生均獲被考慮的資格，但每個課程的實際遴選情況， 均會視乎該年報讀課程的競爭對手的表現而定。
問18) 在「334」學制下， 大學會否考慮現時的香港高級程度會考成績作為收生的參考？
在「334 」學制下， 持有香港高級程度會考( 高考) 成績的學生， 仍會獲考慮入讀大學的資格。
問19) 在「334」學制下， 大學會否繼續接納學生以其他語言代替中國語文？
在「334 」新學制下， 大學會繼續現行做法， 接納中國語文以外的其他語言， 但部分院校只會在申請人沒有修讀中文的情況下，才考慮其他語言。教育統籌局( 教統局)完全明白為學生提供在港修讀外國語言的重要性，所以在新高中學制下， 學校可透過多元學習津貼， 開辦其他語言的科目。香港考試及評核局( 考評局) 現正與合資格的考試服務機構商討為其他語言科目提供認可考試的安排。
問20) 部分新高中選修科目可能不會獲大多數學生修讀， 亦未必有很多學校開辦。這個問題如何處理？
新高中學制的所有選修科目，都是學生值得選擇的科目。它們能培養學生的不同興趣及發揮他們的潛能， 同時， 每個選修科目均可與其他科目配合而成為良好的組合， 為學生提供寬廣而均衡的課程。倘若部分科目( 例如視覺藝術、設計與應用科技、音樂) 的修讀人數偏低或缺乏足夠師資在校內教授，教統局會提供「多元學習津貼」， 協助學校組成網絡， 合作開辦這些新高中科目。
問21) 假如最後一批參加高考的學生成績未如理想， 他們可有重考的機會？
考評局已承諾於2013 年為部分科目有意重考的學生舉辦高考。考評局只會在有需求的情況下， 為部分科目舉辦考試。教統局亦會積極鼓勵學校為這些學生開班。
問22) 在「334」新學制下， 大學現行招收非本地學生(包括內地學生)的政策會否改變？
大學現行招收非本地學生( 包括內地學生) 來港入讀專上課程的政策， 不會受推行「3 3 4」學制所影響。另外， 由於本港的「3 3 4」學制能配合內地的教育制度，所以預期在「3 3 4」學制下， 內地學生無需再修讀為期一年的預備課程，便可在大學教育資助委員會( 教資會) 資助的院校， 修讀學士學位課程。
問23 ) 「優先取錄計劃」、「校長推薦計劃」及「自我推薦計劃」等現行安排， 在「334」學制下會否受到影響？
「校長推薦計劃」及「自我推薦計劃」預期在「3 3 4」學制下， 會繼續現行的安排。由於香港中學會考及香港高級程度會考將由香港中學文憑考試取代， 所以， 中六學生「優先取錄計劃」將不再適用於新學制。教資會資助的院校承諾會檢討現行的有關政策，以取錄優秀的本地學生和吸引外地卓越的學生來港就讀。
問24) 在「334」學制下， 大學會否把學士學位課程的修讀期延長一年？
原則上， 在「3 3 4」學制下， 大部分學士學位課程均會延長一年。但就個別學科而言， 大學會與有關的專業團體商討， 才決定會否延長修讀期。
問25) 修讀「國際預科文憑」課程的學生， 會否受推行「334」學制影響？
在「334 」學制下，教資會資助的院校會繼續接納修讀「國際預科文憑」課程的學生， 作為非循聯招辦法錄取的申請者。我們估計開辦上述文憑課程的學校，會因應在2009年推行「3 3 4」學制的轉變， 適當修訂學生的入學條件。
問26) 香港中學文憑會否獲海外大學認可作為收生之用？
新高中24 個科目的課程均符合國際基準， 並獲國際稱許。考評局現正與英國劍橋大學考試委員會緊密合作，使香港中學文憑主要等級的學歷，可以繼續保持相當於英國普通教育文憑試的成績， 以確保獲得國際認可。此外， 考評局亦會與海外大學商討， 直接承認新的香港中學文憑。
2008年10月29日 星期三
19 中三學歷何去何從
中三學歷何去何從 (From 東方日報 29 - 10 - 2008)
何小姐來信：本人17 歲，自從中三畢業後，再沒有讀書，之後做了幾份店務員工作，最近想再讀書（全日制），希望讀完之後可找份文職工作，有甚麼選擇？
答：可有以下的選擇：
１. 最直接是入讀毅進課程，但因你不屬年長生（21 歲），又未曾參加會考，所以這路暫未可行。
２. 因僱員再培訓局將入學年齡降低，所以你可入學。僱員再培訓局的課程多已在QF 名單上，可選一些由二級升上三級的課程，再銜接副學位。這途徑的好處是完成課程後，有助就業。
３. 其實這是筆者最希望你能走之路。因年紀尚輕，不如再入全日制或夜中學唸兩年，預計會考可能全肥，但之後可唸毅進，以便獲等同會考學歷，而這條路亦可協助你打好一點基礎。
４. 一直工作，等到可以用年長生資格入毅進，但要等到21 歲；另新高中後，毅進有何改變仍是未知之數，存在一定的不明朗因素。
時美真
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
編者按：香港的免費教育暫時只到中三，同學可以選擇在中三之後離開學校，不再讀書。惟中三同學如果選擇離開，在如今知識型社會當中，將要面對的困難可想而知。「讀多一點書」雖然是老生常談，惟本人認為讀多一點書實在是一條比較容易的道路。同學們讀書時，可能會覺得讀書辛苦、讀書沈悶，但相比起在社會上人浮於事，兩者之間孰易孰難，同學可多加思考。
就學途徑是多元化的，如果傳統文法中學無法滿足同學的需要，同學可多搜尋不同的出路，香港職業訓練局提供了頗多不同的課程，有很多都適合中三畢業生就讀。網址： http://www.vtc.edu.hk/prospectus/chi/course.php?action_type=list&level=3
何小姐來信：本人17 歲，自從中三畢業後，再沒有讀書，之後做了幾份店務員工作，最近想再讀書（全日制），希望讀完之後可找份文職工作，有甚麼選擇？
答：可有以下的選擇：
１. 最直接是入讀毅進課程，但因你不屬年長生（21 歲），又未曾參加會考，所以這路暫未可行。
２. 因僱員再培訓局將入學年齡降低，所以你可入學。僱員再培訓局的課程多已在QF 名單上，可選一些由二級升上三級的課程，再銜接副學位。這途徑的好處是完成課程後，有助就業。
３. 其實這是筆者最希望你能走之路。因年紀尚輕，不如再入全日制或夜中學唸兩年，預計會考可能全肥，但之後可唸毅進，以便獲等同會考學歷，而這條路亦可協助你打好一點基礎。
４. 一直工作，等到可以用年長生資格入毅進，但要等到21 歲；另新高中後，毅進有何改變仍是未知之數，存在一定的不明朗因素。
時美真
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編者按：香港的免費教育暫時只到中三，同學可以選擇在中三之後離開學校，不再讀書。惟中三同學如果選擇離開，在如今知識型社會當中，將要面對的困難可想而知。「讀多一點書」雖然是老生常談，惟本人認為讀多一點書實在是一條比較容易的道路。同學們讀書時，可能會覺得讀書辛苦、讀書沈悶，但相比起在社會上人浮於事，兩者之間孰易孰難，同學可多加思考。
就學途徑是多元化的，如果傳統文法中學無法滿足同學的需要，同學可多搜尋不同的出路，香港職業訓練局提供了頗多不同的課程，有很多都適合中三畢業生就讀。網址： http://www.vtc.edu.hk/prospectus/chi/course.php?action_type=list&level=3
18 大學選科三要點
大學選科三要點 (From 明報 29 - 10 - 2008)
專家助你智選合適課程，淺談中學畢業生多元化出路不少同學大學選科時，會依賴蒐集的情報和主觀印象來考慮學科次序，部署雜亂無章，往往憑感覺決定。然而，若要更有把握入讀心儀課程，須先了解收生數據，經分析後再作理性決定。
注意基本收生要求
同學首要掌握各課程的收生要求，包括院校對會考和高考及格的基本要求或課程的最低入學分數（Cut-off score）；有些課程列明指定科目要求，一般而言，同學如未能達標，院校不會考慮申請，同學不宜勉強報讀。
全面分析收生數據
要有效評估入讀機會，最直接的方法是掌握課程的實際計分方法，如對會考、高考和高補成績的計算比例等，以及往年的具體收生個案。不過，各學系的計分準則透明度甚低，外間難以清楚掌握。
同學可審慎參考各課程過往收生的四分三位數（Lower Quartile），因其較接近學系的最低收生要求；而平均數（Mean）和中位數（Median）亦可用作比較不同課程的收生水平，惟不宜過分倚賴過往收生成績去評估入學機會，因為每年的收生成績可能有變。
主動蒐集收生情報
有些院校較重視會考成績或不接納合併成績，有些不計算語文科成績，有些則把高補英語運用成績等同一科高考成績，計分方法各有不同。同學應主動蒐集各學系最新及精確的收生情報，初步評估入讀機會。
作者簡介
崔日雄博士，理大應用社會科學系講師兼學生輔導網絡主任，曾任學校社工、報章升學輔導專欄主筆、學生輔導中心總幹事，先後於本港大學社工系及教育學院任教，專門研究升學及就業輔導和青少年心理發展與輔導。
專家助你智選合適課程，淺談中學畢業生多元化出路不少同學大學選科時，會依賴蒐集的情報和主觀印象來考慮學科次序，部署雜亂無章，往往憑感覺決定。然而，若要更有把握入讀心儀課程，須先了解收生數據，經分析後再作理性決定。
注意基本收生要求
同學首要掌握各課程的收生要求，包括院校對會考和高考及格的基本要求或課程的最低入學分數（Cut-off score）；有些課程列明指定科目要求，一般而言，同學如未能達標，院校不會考慮申請，同學不宜勉強報讀。
全面分析收生數據
要有效評估入讀機會，最直接的方法是掌握課程的實際計分方法，如對會考、高考和高補成績的計算比例等，以及往年的具體收生個案。不過，各學系的計分準則透明度甚低，外間難以清楚掌握。
同學可審慎參考各課程過往收生的四分三位數（Lower Quartile），因其較接近學系的最低收生要求；而平均數（Mean）和中位數（Median）亦可用作比較不同課程的收生水平，惟不宜過分倚賴過往收生成績去評估入學機會，因為每年的收生成績可能有變。
主動蒐集收生情報
有些院校較重視會考成績或不接納合併成績，有些不計算語文科成績，有些則把高補英語運用成績等同一科高考成績，計分方法各有不同。同學應主動蒐集各學系最新及精確的收生情報，初步評估入讀機會。
作者簡介
崔日雄博士，理大應用社會科學系講師兼學生輔導網絡主任，曾任學校社工、報章升學輔導專欄主筆、學生輔導中心總幹事，先後於本港大學社工系及教育學院任教，專門研究升學及就業輔導和青少年心理發展與輔導。
17 科大風險管理商業智能學管理財務風險分析企業業務
科大風險管理商業智能學管理財務風險分析企業業務 (From 明報 29 - 10 - 2008)
金融海嘯席捲全球，令人關注國際金融體系的前景。香港科技大學資訊、商業統計及營運管理學系副教授蘇家培指出，早在金融海嘯出現前兩至三年，市場對風險管理問題日益重視，有見及此，科大工商管理學院於09/10 學年聯同工學院、理學院，合辦理學士（風險管理及商業智能學）課程（5012），為業界培訓專才。
風險管理及商業智能學課程集數理概論、統計分析、風險管理、商貿專業於一身，香港科技大學資訊、商業統計及營運管理學系副教授蘇家培表示，工商管理學院早在2005 年已開辦風險管理學科供選修，主要教授統計分析技巧。學院有見本港學界對風險管理人才培訓不足，故決定於新學年推出學位課程，並邀請其他學院合作，以達至三大專業領域上的資源共享。
着重數據統計分析
蘇家培說，現時不論討論風險管理或商業智能議題，也講求統計數字、理據作支持，過往「專家」憑經驗來評估市場的做法已被淘汰， 「現在市場需要的是利用數學統計工具為新資訊做分析，再輔以客觀評估」，故新課程要求學生掌握數學統計軟件、客觀分析及評估市場新資訊的能力。學生升讀二年級時，可自由選擇專修風險管理學或商業智能學，前者着重評估財務產品及企業業務發展的風險，後者主要分析企業業務發展，屆時學院會提供相關的選科指引。
教授帶領參與業界研究
課程比較特別之處，是學生必須參與為期3 個月至半年的Capstone Project（計劃研究），由學系教授帶領小組參與業界研究工作， 「業界很多時候想就個別課題做些深入研究，但又人手不夠，這正好為學生提供機會」。蘇家培認為學生參與其中，除可見識真實的研究、緊貼市場走勢及賺取工作體驗之外，亦可培養責任心。
邀業界研討助學生拓人脈
學院亦計劃不定期邀請業界舉行研討會，共同探討市場熱話， 「學生得主動在研討會中接觸業界人士，這也是一種訓練，將來投身商界也得主動嘛！」蘇家培指此舉有助學生接觸將來的合作伙伴。
此外，學院會安排學生到外地如北美、歐洲或內地交流。現時的交流伙伴已有200 多個，主要是開辦類似課程的院校，蘇家培相信學生到訪此等院校，可接觸更多業界專才， 「學生可配合自己的學習興趣選擇交流地方，交流會在第二學年的第二學期進行」。
金融海嘯席捲全球，令人關注國際金融體系的前景。香港科技大學資訊、商業統計及營運管理學系副教授蘇家培指出，早在金融海嘯出現前兩至三年，市場對風險管理問題日益重視，有見及此，科大工商管理學院於09/10 學年聯同工學院、理學院，合辦理學士（風險管理及商業智能學）課程（5012），為業界培訓專才。
風險管理及商業智能學課程集數理概論、統計分析、風險管理、商貿專業於一身，香港科技大學資訊、商業統計及營運管理學系副教授蘇家培表示，工商管理學院早在2005 年已開辦風險管理學科供選修，主要教授統計分析技巧。學院有見本港學界對風險管理人才培訓不足，故決定於新學年推出學位課程，並邀請其他學院合作，以達至三大專業領域上的資源共享。
着重數據統計分析
蘇家培說，現時不論討論風險管理或商業智能議題，也講求統計數字、理據作支持，過往「專家」憑經驗來評估市場的做法已被淘汰， 「現在市場需要的是利用數學統計工具為新資訊做分析，再輔以客觀評估」，故新課程要求學生掌握數學統計軟件、客觀分析及評估市場新資訊的能力。學生升讀二年級時，可自由選擇專修風險管理學或商業智能學，前者着重評估財務產品及企業業務發展的風險，後者主要分析企業業務發展，屆時學院會提供相關的選科指引。
教授帶領參與業界研究
課程比較特別之處，是學生必須參與為期3 個月至半年的Capstone Project（計劃研究），由學系教授帶領小組參與業界研究工作， 「業界很多時候想就個別課題做些深入研究，但又人手不夠，這正好為學生提供機會」。蘇家培認為學生參與其中，除可見識真實的研究、緊貼市場走勢及賺取工作體驗之外，亦可培養責任心。
邀業界研討助學生拓人脈
學院亦計劃不定期邀請業界舉行研討會，共同探討市場熱話， 「學生得主動在研討會中接觸業界人士，這也是一種訓練，將來投身商界也得主動嘛！」蘇家培指此舉有助學生接觸將來的合作伙伴。
此外，學院會安排學生到外地如北美、歐洲或內地交流。現時的交流伙伴已有200 多個，主要是開辦類似課程的院校，蘇家培相信學生到訪此等院校，可接觸更多業界專才， 「學生可配合自己的學習興趣選擇交流地方，交流會在第二學年的第二學期進行」。
2008年10月28日 星期二
16 聯招忌盲目追捧名牌大學
聯招忌盲目追捧名牌大學 (from 星島日報 20 - 10 - 2008)
不少學生均一心入讀名牌大學，不過，有升學輔導專家及學生提醒，學生應按自己的興趣選科，別盲目報讀名牌大學，並透露有學生入讀名牌大學後，因未能認識到朋友感到不快；亦有為供養女朋友，而修讀認為出路好但不感興趣的土木工程課程，結果失戀後，頓失學習動力。
讀非興趣學科吃力
香港青年協會督導主任徐小曼昨於一個大學聯招選科暨應試策略講座指出，有學生報讀大學時只想入讀心儀的大學，忽略自己興趣的重要性，「曾經有一個女仔找我傾訴，表示雖然入讀了名牌大學，但由於在校內未能認識到朋友，因此校園生活並不愉快」。她指，學生如入讀自己不喜歡的科目，將會感到非常吃力。
理工大學轄下香港專上學院高級講師陸偉強亦指，曾有一位就讀有關土木工程課程的男生找他「訴苦」，指當初選讀該科是希望將來能賺多點錢照顧女友，但如今與女友已分手，令他完全失去讀書的動機。他提醒，學生應按自己的能力、興趣和就業前景等因素決定選擇甚麼科目。
中文口試強辯失分
一同出席該講座的著名補習導師徐迅表示，學生在應考中文科口試的小組討論時，切忌與其他人強辯，考生應與其他人一起尋求共識。另一名著名補習導師劉家駿則提醒，高考的英語運用科目的卷五實用技能佔分比重頗高，如學生能在該試卷取得好成績，可「拉高」整科的評級。
記者陳文俊
不少學生均一心入讀名牌大學，不過，有升學輔導專家及學生提醒，學生應按自己的興趣選科，別盲目報讀名牌大學，並透露有學生入讀名牌大學後，因未能認識到朋友感到不快；亦有為供養女朋友，而修讀認為出路好但不感興趣的土木工程課程，結果失戀後，頓失學習動力。
讀非興趣學科吃力
香港青年協會督導主任徐小曼昨於一個大學聯招選科暨應試策略講座指出，有學生報讀大學時只想入讀心儀的大學，忽略自己興趣的重要性，「曾經有一個女仔找我傾訴，表示雖然入讀了名牌大學，但由於在校內未能認識到朋友，因此校園生活並不愉快」。她指，學生如入讀自己不喜歡的科目，將會感到非常吃力。
理工大學轄下香港專上學院高級講師陸偉強亦指，曾有一位就讀有關土木工程課程的男生找他「訴苦」，指當初選讀該科是希望將來能賺多點錢照顧女友，但如今與女友已分手，令他完全失去讀書的動機。他提醒，學生應按自己的能力、興趣和就業前景等因素決定選擇甚麼科目。
中文口試強辯失分
一同出席該講座的著名補習導師徐迅表示，學生在應考中文科口試的小組討論時，切忌與其他人強辯，考生應與其他人一起尋求共識。另一名著名補習導師劉家駿則提醒，高考的英語運用科目的卷五實用技能佔分比重頗高，如學生能在該試卷取得好成績，可「拉高」整科的評級。
記者陳文俊
15 理大食品科技與食物安全訓練檢測人員維護食物安全
理大食品科技與食物安全訓練檢測人員維護食物安全 (FROM 明報 22 - 10 -2008)
香港理工大學的課程一向以實用為主，將於09/10 學年開辦的食品科技與食物安全（榮譽）理學士學位課程（3349）便是一例。
應用生物及化學科技學系副教授黃文秀博士表示，院校有見近年食品事故頻繁，加上全球對食品檢測工作日漸重視， 故參考1990 年代初開辦兼讀制食品科技學位課程的經驗，於新學年開辦相關學位課程，回應社會需求。
按美國IFT 標準設計課程「設計這課程時，我們跟隨了美國IFT（Instituteof Food Technologists，食品科技學會）的課程設計標準，並將IFT 要求的4 年課程濃縮至3 年。」黃文秀說，報讀者必須取得高考生物及化學及格，以便銜接。
入學首年，學生須修讀統計學、數據處理、生物及化學基礎知識，翌年會修讀食品檢測及與分析技術相關的科目。此外，學生亦須修讀語文、通識、電腦應用、程式設計、商業及餐飲業基礎知識。升讀3 年級時，學生可選擇食品科技或食物安全作專修，院校亦設相關選修科目如健康食品及營養、流行病學及危機管理等，輔助學生發展專業，學生可因應個人發展方向選擇不同課程組合。
重檢測工作實驗課佔三分一課程重食品安全及檢測工作，實驗課約佔整個課程的三分之一，以便學生熟習檢測儀器的操作技巧，「雖然中大（4666： 食品及營養科學） 、港大（6901：理學士，首年可主修食物及營養科學）也設食品科學及營養學課程，但他們的畢業生較適合投身管理層」。為了貼近業界對食品檢測人手的需求，院校設計課程時特意加強科技及化學檢測訓練。
出路廣工作5 年獲專業資格為了提升學生的國際願景，院校正積極安排實習與交流活動，初步已與本港大型超市、食品製造商取得聯絡，鄰近地區如廣東省亦是考慮地點之一，學生畢業後，可投身與食物及食品製作有關的行業，如食品工廠、食物及食品化驗中心、連鎖飲食集團或大型超市的檢測部門、酒店、伙食供應商、貿易進出口公司、教育及科研機構，亦可選擇投身政府部門，如政府化驗所、食物環境衛生署、漁農自然護理署等的工作。畢業生取得5 年工作經驗後，更可獲得IFT 專業會員資格。
理大食品科技與食物安全理學士
修讀年期：3 年全日制
09/10 學年學額：29設有面試，以英語進行
收生要求：
‧會考：6 科及格，包括中文/中國文學、英文，及生物/化學/物理/數學/
‧高考：中、英及格；及AL 生物及化學及格網址：
http://www28.polyu.edu.hk/aseprospectus/jsp/prog_detail.jsp?key=3349&origin=JUPAS&websiteId=1&schemeId=200810&langId=1
註：接受以多次高考成績申請
資料來源：大學聯合招生辦法網站、院校網站
香港理工大學的課程一向以實用為主，將於09/10 學年開辦的食品科技與食物安全（榮譽）理學士學位課程（3349）便是一例。
應用生物及化學科技學系副教授黃文秀博士表示，院校有見近年食品事故頻繁，加上全球對食品檢測工作日漸重視， 故參考1990 年代初開辦兼讀制食品科技學位課程的經驗，於新學年開辦相關學位課程，回應社會需求。
按美國IFT 標準設計課程「設計這課程時，我們跟隨了美國IFT（Instituteof Food Technologists，食品科技學會）的課程設計標準，並將IFT 要求的4 年課程濃縮至3 年。」黃文秀說，報讀者必須取得高考生物及化學及格，以便銜接。
入學首年，學生須修讀統計學、數據處理、生物及化學基礎知識，翌年會修讀食品檢測及與分析技術相關的科目。此外，學生亦須修讀語文、通識、電腦應用、程式設計、商業及餐飲業基礎知識。升讀3 年級時，學生可選擇食品科技或食物安全作專修，院校亦設相關選修科目如健康食品及營養、流行病學及危機管理等，輔助學生發展專業，學生可因應個人發展方向選擇不同課程組合。
重檢測工作實驗課佔三分一課程重食品安全及檢測工作，實驗課約佔整個課程的三分之一，以便學生熟習檢測儀器的操作技巧，「雖然中大（4666： 食品及營養科學） 、港大（6901：理學士，首年可主修食物及營養科學）也設食品科學及營養學課程，但他們的畢業生較適合投身管理層」。為了貼近業界對食品檢測人手的需求，院校設計課程時特意加強科技及化學檢測訓練。
出路廣工作5 年獲專業資格為了提升學生的國際願景，院校正積極安排實習與交流活動，初步已與本港大型超市、食品製造商取得聯絡，鄰近地區如廣東省亦是考慮地點之一，學生畢業後，可投身與食物及食品製作有關的行業，如食品工廠、食物及食品化驗中心、連鎖飲食集團或大型超市的檢測部門、酒店、伙食供應商、貿易進出口公司、教育及科研機構，亦可選擇投身政府部門，如政府化驗所、食物環境衛生署、漁農自然護理署等的工作。畢業生取得5 年工作經驗後，更可獲得IFT 專業會員資格。
理大食品科技與食物安全理學士
修讀年期：3 年全日制
09/10 學年學額：29設有面試，以英語進行
收生要求：
‧會考：6 科及格，包括中文/中國文學、英文，及生物/化學/物理/數學/
‧高考：中、英及格；及AL 生物及化學及格網址：
http://www28.polyu.edu.hk/aseprospectus/jsp/prog_detail.jsp?key=3349&origin=JUPAS&websiteId=1&schemeId=200810&langId=1
註：接受以多次高考成績申請
資料來源：大學聯合招生辦法網站、院校網站
2008年10月14日 星期二
14 理大精神護理學士課程照顧病人推廣精神健康
理大精神護理學士課程照顧病人推廣精神健康 (From 明報 15 - 10 - 2008)
本港的註冊護士分為普通科護理及精神科護理兩種，香港理工大學護理學院講師梁秀芳表示，前者的訓練遠較後者多，除理大於02 年開辦的護理學深造文憑課程—精神衛生護理科課程外，現時只有香港公開大學提供精神健康護理學高級文憑遙距課程。
有見業界人手不足以應付社會需求，理大護理學院決定於09/10 學年開辦精神健康護理學（ 榮譽） 理學士學位（3337）課程，學生畢業後可取得精神科註冊護士資格。
畢業可當註冊護士
精神科護理工作可怕嗎？課程要讀什麼？梁秀芳指精神科並不可怕，除需接觸、照顧精神病患者及康復者外，向社區推廣精神健康信息亦是精神科護士的重要工作之一。為了推動本港精神健康護理工作，理大總結6 年開辦護理學深造文憑課程—精神衛生護理科的經驗，於09/10 學年新增精神健康護理學課程，亦計劃稍後停辦深造文憑。
「之前的課程（深造文憑）是給普通科註冊護士報讀的，如今的精神健康護理學課程則讓中七同學報讀。」梁秀芳相信中七生已有能力應付，設計課程時亦諮詢各資深臨床精神科護士意見，「學生首年會學習普通科和臨床配藥知識，以及精神科的基本溝通技巧，第二年便會有內外全科、精神科護理訓練」。
理論與實習並重
及至後兩年，學生會主力研究與專業精神科護理相關的課題，例如：臨床推論、批判思考、解難技巧、專業溝通與應變能力等， 「急性處理、康復中護理、社區護理推廣、心理學及另類療法也會學到」。學生在畢業前須完成1680小時共38 學分的實習，比1400 小時共90 學分的課堂理論時數更多。
推國際交流增見識
學生每年暑假也會參與實習，從首年不涉及臨知識的社區精神健康信息推廣，至往後的病房實習，學生必須到不同機構如精神科醫院、社區機構等體驗業界工作，同時亦計劃讓部分學生到境外交流，初步屬意英國、澳洲及內地，讓學生增廣見聞。
精神健康護理學學士學位（3337）課程
修讀年期：4 年全日制
09/10 學年學額：30 (設有面試，高考放榜後舉行 )
收生要求：
‧會考最少一科達C 級，生物/人類生物學及格‧
高考2AL 或1AL 2ASL 及格，ASL 中文/中國文學及英文及格
網址：
http://www28.polyu.edu.hk/aseprospectus/jsp/prog_detail.jsp?key=3337&origin=JUPAS&websiteId=1&schemeId=200810&langId=1
註：接受以多次高考成績申請
資料來源：大學聯合招生辦法網站
本港的註冊護士分為普通科護理及精神科護理兩種，香港理工大學護理學院講師梁秀芳表示，前者的訓練遠較後者多，除理大於02 年開辦的護理學深造文憑課程—精神衛生護理科課程外，現時只有香港公開大學提供精神健康護理學高級文憑遙距課程。
有見業界人手不足以應付社會需求，理大護理學院決定於09/10 學年開辦精神健康護理學（ 榮譽） 理學士學位（3337）課程，學生畢業後可取得精神科註冊護士資格。
畢業可當註冊護士
精神科護理工作可怕嗎？課程要讀什麼？梁秀芳指精神科並不可怕，除需接觸、照顧精神病患者及康復者外，向社區推廣精神健康信息亦是精神科護士的重要工作之一。為了推動本港精神健康護理工作，理大總結6 年開辦護理學深造文憑課程—精神衛生護理科的經驗，於09/10 學年新增精神健康護理學課程，亦計劃稍後停辦深造文憑。
「之前的課程（深造文憑）是給普通科註冊護士報讀的，如今的精神健康護理學課程則讓中七同學報讀。」梁秀芳相信中七生已有能力應付，設計課程時亦諮詢各資深臨床精神科護士意見，「學生首年會學習普通科和臨床配藥知識，以及精神科的基本溝通技巧，第二年便會有內外全科、精神科護理訓練」。
理論與實習並重
及至後兩年，學生會主力研究與專業精神科護理相關的課題，例如：臨床推論、批判思考、解難技巧、專業溝通與應變能力等， 「急性處理、康復中護理、社區護理推廣、心理學及另類療法也會學到」。學生在畢業前須完成1680小時共38 學分的實習，比1400 小時共90 學分的課堂理論時數更多。
推國際交流增見識
學生每年暑假也會參與實習，從首年不涉及臨知識的社區精神健康信息推廣，至往後的病房實習，學生必須到不同機構如精神科醫院、社區機構等體驗業界工作，同時亦計劃讓部分學生到境外交流，初步屬意英國、澳洲及內地，讓學生增廣見聞。
精神健康護理學學士學位（3337）課程
修讀年期：4 年全日制
09/10 學年學額：30 (設有面試，高考放榜後舉行 )
收生要求：
‧會考最少一科達C 級，生物/人類生物學及格‧
高考2AL 或1AL 2ASL 及格，ASL 中文/中國文學及英文及格
網址：
http://www28.polyu.edu.hk/aseprospectus/jsp/prog_detail.jsp?key=3337&origin=JUPAS&websiteId=1&schemeId=200810&langId=1
註：接受以多次高考成績申請
資料來源：大學聯合招生辦法網站
2008年10月13日 星期一
13 港大明年設藥劑課程學額20 個
港大明年設藥劑課程學額20 個 (from 明報 09 - 10 - 2008)
現時本港註冊藥劑師的供應僅約60 人，入職薪酬高達2.5 萬至3 萬元。為應付未來藥劑師供應，香港大學將於2009/10 學年開辦3 年制藥劑學士課程，首年學額20個，今年參與大學聯合招生的學生可選報。
料每年需100 新人
全港目前只有香港中文大學提供藥劑學士課程，每年收生30 人。港大藥理學系助理教授梁柏行引述業界估計，2013 年每年需90 至100 名新註冊藥劑師，才能滿足本港社區藥房、公私營醫院的藥房、藥物商業機構等對藥劑師的需求，藥劑師面臨供不應求。
梁柏行續指，港大藥劑課程重視臨藥劑學，學生獲安排到瑪麗醫院接受臨培訓，走入病房，參與配藥過程。學生獲得學士學位後，須進行為期一年之實習，通過香港藥劑業及毒藥管理局認可，才可成為本港註冊藥劑師。
港大藥劑課程的入學要求，除必須符合最低要求外，亦必修會考及高考化學科。根據大學聯招網資料顯示，08 年中大藥劑學系收生中位數為高考1A1B1C，會考2A2B2C，共有471 人報考。
現時本港註冊藥劑師的供應僅約60 人，入職薪酬高達2.5 萬至3 萬元。為應付未來藥劑師供應，香港大學將於2009/10 學年開辦3 年制藥劑學士課程，首年學額20個，今年參與大學聯合招生的學生可選報。
料每年需100 新人
全港目前只有香港中文大學提供藥劑學士課程，每年收生30 人。港大藥理學系助理教授梁柏行引述業界估計，2013 年每年需90 至100 名新註冊藥劑師，才能滿足本港社區藥房、公私營醫院的藥房、藥物商業機構等對藥劑師的需求，藥劑師面臨供不應求。
梁柏行續指，港大藥劑課程重視臨藥劑學，學生獲安排到瑪麗醫院接受臨培訓，走入病房，參與配藥過程。學生獲得學士學位後，須進行為期一年之實習，通過香港藥劑業及毒藥管理局認可，才可成為本港註冊藥劑師。
港大藥劑課程的入學要求，除必須符合最低要求外，亦必修會考及高考化學科。根據大學聯招網資料顯示，08 年中大藥劑學系收生中位數為高考1A1B1C，會考2A2B2C，共有471 人報考。
12 評估高考成績料比會考降兩級
評估高考成績料比會考降兩級 (from 星島日報 08 - 10 - 2008)
同學填選聯招志願時，均會將收生要求作為考慮因素之一，不過高考尚未展開，令同學難以預計高考成績。學友社學生輔導中心總幹事列豪章表示，由於高考內容較會考艱深、要求亦較高，保守估計，同學應考會考和高考同一科目，高考成績比會考成績會下跌兩級。比如同學會考成績是「AAB」，高考很可能變成「CCD」，同學可以此方法粗略估計高考成績，與收生成績作對照。他建議同學填選的首兩個志願的課程，預計高考成績應至少與學系的收生四分三位數相符；第三志願或以後的學科，預計高考成績應與學系收生中位數相符，同時也要揀選一些收生成績較低的課程，以至副學士、高級文憑等，應付不同情形。
不過利用上述評估方法，會考成績較低分的同學，預計高考成績可能「全軍覆沒」，列豪章建議同學可登上考評局網頁
(http://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/HKALE/Release_of_Results/Exam_Report/Examination_Statistics/alexamstat07_6.pdf)，
參考該局每年進行的會考和高考成績的數據分析，當中包括各科會考和高考成績之間的關係，以及會考總積點與高考整體成績的關係，評估自己的進步空間。「根據考評局去年數據分析，會考十四、十五分的同學，分別只有四成和五成機會考獲大學入學基本要求成績；會考英語考獲E級的同學中，更有四分一學生高考英語會不及格，若同學發現自己入讀大學機會較低，部分科目有較大機會不及格，宜利用餘下時間加倍努力，盡力提升成績，爭取入讀心儀課程，同時亦應作兩手準備，考慮選擇其他升學途徑。」列豪章說。
====================================================================
網主小評：各位中七同學，現實往往比理想殘酷，根據考評局的數據，高考成績比同科會考成績進步的比例，遠遠不及退步的同學多。是故同學在估算自己的高考成績時，宜面對現實，不要作過份樂觀／悲觀的猜想。當然，高考尚有多個月才舉行，只要多多努力，什麼事情也可以發生。
在１１月選科「死線」前，同學除了應揀選自己心儀的科目外，亦應揀選一些與自己成績估算（估算方法可參考上文，以及超連結的資料）相近，甚至要求更低的科目作「保險」。要知道聯招有二十五個選擇，應該有足夠的空間供同學盡情選擇。（同學亦可放進一些心儀但成績要求較高甚至極高的科目，只要數目不要太多就成。）
比較地道的講法，就是「高中低」要求的科目，有興趣以至不太討厭的都應該放在２５個選擇裡，以便自己將來在高考放榜時，無論成績「龍飛鳳舞」或是「低空過關」時，都有相應的選擇。
以上純屬個人意見，惟望同學們都能多加思考選科之道，有需要時可與師長相談。
同學填選聯招志願時，均會將收生要求作為考慮因素之一，不過高考尚未展開，令同學難以預計高考成績。學友社學生輔導中心總幹事列豪章表示，由於高考內容較會考艱深、要求亦較高，保守估計，同學應考會考和高考同一科目，高考成績比會考成績會下跌兩級。比如同學會考成績是「AAB」，高考很可能變成「CCD」，同學可以此方法粗略估計高考成績，與收生成績作對照。他建議同學填選的首兩個志願的課程，預計高考成績應至少與學系的收生四分三位數相符；第三志願或以後的學科，預計高考成績應與學系收生中位數相符，同時也要揀選一些收生成績較低的課程，以至副學士、高級文憑等，應付不同情形。
不過利用上述評估方法，會考成績較低分的同學，預計高考成績可能「全軍覆沒」，列豪章建議同學可登上考評局網頁
(http://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/HKALE/Release_of_Results/Exam_Report/Examination_Statistics/alexamstat07_6.pdf)，
參考該局每年進行的會考和高考成績的數據分析，當中包括各科會考和高考成績之間的關係，以及會考總積點與高考整體成績的關係，評估自己的進步空間。「根據考評局去年數據分析，會考十四、十五分的同學，分別只有四成和五成機會考獲大學入學基本要求成績；會考英語考獲E級的同學中，更有四分一學生高考英語會不及格，若同學發現自己入讀大學機會較低，部分科目有較大機會不及格，宜利用餘下時間加倍努力，盡力提升成績，爭取入讀心儀課程，同時亦應作兩手準備，考慮選擇其他升學途徑。」列豪章說。
====================================================================
網主小評：各位中七同學，現實往往比理想殘酷，根據考評局的數據，高考成績比同科會考成績進步的比例，遠遠不及退步的同學多。是故同學在估算自己的高考成績時，宜面對現實，不要作過份樂觀／悲觀的猜想。當然，高考尚有多個月才舉行，只要多多努力，什麼事情也可以發生。
在１１月選科「死線」前，同學除了應揀選自己心儀的科目外，亦應揀選一些與自己成績估算（估算方法可參考上文，以及超連結的資料）相近，甚至要求更低的科目作「保險」。要知道聯招有二十五個選擇，應該有足夠的空間供同學盡情選擇。（同學亦可放進一些心儀但成績要求較高甚至極高的科目，只要數目不要太多就成。）
比較地道的講法，就是「高中低」要求的科目，有興趣以至不太討厭的都應該放在２５個選擇裡，以便自己將來在高考放榜時，無論成績「龍飛鳳舞」或是「低空過關」時，都有相應的選擇。
以上純屬個人意見，惟望同學們都能多加思考選科之道，有需要時可與師長相談。
11 同學欲嘗新宜參考類近科目 聯招收生成績趨升 新增29課程
同學欲嘗新宜參考類近科目 聯招收生成績趨升 新增29課程 (from 星島日報 08 - 10 -2008)
大學聯招經已展開，今年九所循聯招收生的院校中，有七所將於○九學年開辦二十九個新課程，提供逾八百個學額，當中近半課程更是首次推出。有升學專家建議，若同學有意揀選新課程，除考慮個人興趣及就業前景外，亦可參照現有課程內容相似的科目收生成績以作參考，並採取較進取的選科策略。
今年大學聯招提供的二十九個新課程，分別由港大、中大、科大、理大、城大、教院及公大提供，課程種類涵蓋商科、醫療、教育、工程等(詳見附表)，合共約八百三十八個學額，不過學友學生輔導中心總幹事列豪章估計，聯招競爭依然十分激烈。
「以去年為例，即使公大首次循聯招收生，提供多數百個學額，但整體收生成績仍有上升趨勢，只考獲『DDEE』入讀大學基本資格的高考生，獲派學位課程機會更少於一成，所以即使今年學額供應增加，仍不足以令收生成績下跌；加上新辦課程包括計量金融、風險管理、藥劑學等熱門課程，相信競爭更加激烈。」除了一些深受同學歡迎，但學額較少的科目外，亦有一批全港首次開設的課程，包括公共生學、文化與文化產業管理、運輸系統工程學等。
參考近似科收生成績
列豪章分析指，由於新課程沒有過往收生成績可供參考，預料收生成績將與內容類似或相同的課程接近，建議高考生可以此作參考。例如同學有意報讀港大新開辦的計量金融，可參考中大、科大計量金融、計量財務過往的收生成績，若以此推算，同學高考可能要考獲兩至三個A，始能入讀港大計量金融。
儘管預期競爭相當激烈，不過列豪章仍鼓勵對新辦課程感興趣的同學，不妨採取較進取的選科策略，評估高考成績後(見配稿)，將一至兩個心儀的新辦課程放於BandA「博一博」，然後於第三志願起，填報收生成績與預計成績相符的學位及副學位課程，待明年五月同學完成高考大部分考試後，按照考試表現再作改選。
同時列豪章提醒同學，各院校於○九學年推出眾多新課程，一方面是為「三三四」做準備，同時亦反映社會對相關專業人才有需求，揀選時除考慮個人興趣外，還要顧及有關專業長遠前景，不應盲目跟隨潮流。
宜考慮長遠就業前景
「例如近期市民對食物安全要求日增，所以中大開辦公共衛生學、理大增設食品科技與食物安全等全新課程以回應社會訴求；另外近年市民對保育重建、規劃發展等議題十分關注，於是理大和城大分別首次開辦環境與可持續發展、文化與文化產業管理，為社會培訓相關專業人才。可是同學畢業後，這些行業的前景是否依舊？正如以往科網熱潮時，電腦相關課程十分吃香，但科網泡沫爆破後令同學畢業後難以尋找工作。」另外他提醒同學，若有意報讀精神護理學、投資科學等涉及專業認證的課程，宜事先了解有關課程的專業認證。
大學聯招經已展開，今年九所循聯招收生的院校中，有七所將於○九學年開辦二十九個新課程，提供逾八百個學額，當中近半課程更是首次推出。有升學專家建議，若同學有意揀選新課程，除考慮個人興趣及就業前景外，亦可參照現有課程內容相似的科目收生成績以作參考，並採取較進取的選科策略。
今年大學聯招提供的二十九個新課程，分別由港大、中大、科大、理大、城大、教院及公大提供，課程種類涵蓋商科、醫療、教育、工程等(詳見附表)，合共約八百三十八個學額，不過學友學生輔導中心總幹事列豪章估計，聯招競爭依然十分激烈。
「以去年為例，即使公大首次循聯招收生，提供多數百個學額，但整體收生成績仍有上升趨勢，只考獲『DDEE』入讀大學基本資格的高考生，獲派學位課程機會更少於一成，所以即使今年學額供應增加，仍不足以令收生成績下跌；加上新辦課程包括計量金融、風險管理、藥劑學等熱門課程，相信競爭更加激烈。」除了一些深受同學歡迎，但學額較少的科目外，亦有一批全港首次開設的課程，包括公共生學、文化與文化產業管理、運輸系統工程學等。
參考近似科收生成績
列豪章分析指，由於新課程沒有過往收生成績可供參考，預料收生成績將與內容類似或相同的課程接近，建議高考生可以此作參考。例如同學有意報讀港大新開辦的計量金融，可參考中大、科大計量金融、計量財務過往的收生成績，若以此推算，同學高考可能要考獲兩至三個A，始能入讀港大計量金融。
儘管預期競爭相當激烈，不過列豪章仍鼓勵對新辦課程感興趣的同學，不妨採取較進取的選科策略，評估高考成績後(見配稿)，將一至兩個心儀的新辦課程放於BandA「博一博」，然後於第三志願起，填報收生成績與預計成績相符的學位及副學位課程，待明年五月同學完成高考大部分考試後，按照考試表現再作改選。
同時列豪章提醒同學，各院校於○九學年推出眾多新課程，一方面是為「三三四」做準備，同時亦反映社會對相關專業人才有需求，揀選時除考慮個人興趣外，還要顧及有關專業長遠前景，不應盲目跟隨潮流。
宜考慮長遠就業前景
「例如近期市民對食物安全要求日增，所以中大開辦公共衛生學、理大增設食品科技與食物安全等全新課程以回應社會訴求；另外近年市民對保育重建、規劃發展等議題十分關注，於是理大和城大分別首次開辦環境與可持續發展、文化與文化產業管理，為社會培訓相關專業人才。可是同學畢業後，這些行業的前景是否依舊？正如以往科網熱潮時，電腦相關課程十分吃香，但科網泡沫爆破後令同學畢業後難以尋找工作。」另外他提醒同學，若有意報讀精神護理學、投資科學等涉及專業認證的課程，宜事先了解有關課程的專業認證。
10 了解聯招甄選機制
了解聯招甄選機制 (From 明報 08 - 10 - 2008)
大學學位競爭激烈，高考學生若期望有較大把握取得學位，便須了解聯招甄選機制，包括各課程的收生考慮因素及把課程選擇放於不同組別（Banding）有何影響。
學系不知具體選科次序
根據聯招制度，學系正式取錄學生前，只會知道學生於不同組別內曾選擇的課程，絕對不會知道個別申請人的具體選科次序。程序上，學系於甄選收生時對學生於同一組別內的選擇是完全平等的。
而對於一些較受歡迎和需要面試的課程，各學系大多只考慮把選擇放於組別A 或B 內的學生；部分學系會考慮學生的報讀誠意，或會把選擇組別較後的申請學生的分數向下調整，故學生須審慎安排選科次序，以爭取較大入學機會。
面試多只考慮組別A 或B各學系會因應學生的公開試成績、所填報的履歷、面試或學系自設測試的成績及課程選擇組別等資料，按照學系預設但普遍不公開的評分準則，個別評分，例如個別學系計算英語運用成績與一個高考科目相同；有些院校會計算所有應考科目，但有些卻完全不計算中、英文科的考試成績；而不同課程對面試成績的比重也有很大分別，最後以總體評分來甄選符合入讀資格的申請人，依等第次序由高至低排列，最後交由聯招處統一派位。
總的來說，每名學生會有最多25 個機會被不同課程作獨立評核及排位；但最後，聯招處的電腦系統會配對收生學額和學生於各課程內的等第次序，甄選出申請人最優先選擇的課程。從制度而言，學生的派位結果受選報志願及綜合成績直接影響。
知多點
2008 年，在35,298 名申請聯招的高考生中，17,068 人獲資助大學學位或副學位課程取錄，而獲取錄入讀Band A 課程的學生人數為12,867，比率為75.39%；獲取錄入讀Band B、Band C、Band D 及Band E 課程的學生分別有2,072 人、855 人、311 人及963人。
文：理大應用社會科學系講師、學生輔導網絡主任崔日雄博士
大學學位競爭激烈，高考學生若期望有較大把握取得學位，便須了解聯招甄選機制，包括各課程的收生考慮因素及把課程選擇放於不同組別（Banding）有何影響。
學系不知具體選科次序
根據聯招制度，學系正式取錄學生前，只會知道學生於不同組別內曾選擇的課程，絕對不會知道個別申請人的具體選科次序。程序上，學系於甄選收生時對學生於同一組別內的選擇是完全平等的。
而對於一些較受歡迎和需要面試的課程，各學系大多只考慮把選擇放於組別A 或B 內的學生；部分學系會考慮學生的報讀誠意，或會把選擇組別較後的申請學生的分數向下調整，故學生須審慎安排選科次序，以爭取較大入學機會。
面試多只考慮組別A 或B各學系會因應學生的公開試成績、所填報的履歷、面試或學系自設測試的成績及課程選擇組別等資料，按照學系預設但普遍不公開的評分準則，個別評分，例如個別學系計算英語運用成績與一個高考科目相同；有些院校會計算所有應考科目，但有些卻完全不計算中、英文科的考試成績；而不同課程對面試成績的比重也有很大分別，最後以總體評分來甄選符合入讀資格的申請人，依等第次序由高至低排列，最後交由聯招處統一派位。
總的來說，每名學生會有最多25 個機會被不同課程作獨立評核及排位；但最後，聯招處的電腦系統會配對收生學額和學生於各課程內的等第次序，甄選出申請人最優先選擇的課程。從制度而言，學生的派位結果受選報志願及綜合成績直接影響。
知多點
2008 年，在35,298 名申請聯招的高考生中，17,068 人獲資助大學學位或副學位課程取錄，而獲取錄入讀Band A 課程的學生人數為12,867，比率為75.39%；獲取錄入讀Band B、Band C、Band D 及Band E 課程的學生分別有2,072 人、855 人、311 人及963人。
文：理大應用社會科學系講師、學生輔導網絡主任崔日雄博士
09 教院為新高中通識開科
教院為新高中通識開科 (From 明報 08 - 10 - 2008)
三三四新學制將於09 學年推行，加上近年強調跨學科學習、專題研習等教學模式，能掌握有關教學技巧的教師亦變得搶手。有見及此，香港教育學院於09 學年開辦通識教育榮譽學士課程（8351），培訓通識科教師來應付學界需求。
教育學院早在05 年已開辦以通識教育為主修的學位教師教育文憑（中學），06 年更開辦以通識教育作專修的教育碩士課程，數社科技學系署理系主任羅天佑博士相信，教院已累積一定教授通識科的經驗，而新開辦的通識教育課程將打破傳統，以新高中通識課程的三大學習範圍（自我與個人成長，社會與文化，科學、科技與環境）及其概念為主要學習課題，讓學生全面掌握整個通識科的課程大綱。
訪問教師助設計課程
課程亦包括協作備課、跨學科課堂整合方法、課堂授課技巧、評估教學成效等，旨在讓各準教師全面掌握教學技巧， 「通識科講求批判思考，也重議題探究」。羅博士指高階思維訓練亦是重點課題之一，準教師須學會羅列、審視、取捨資料的方法，將來才可在課堂上指導學生作批判思考及分析個別議題。
羅博士又表示，院校設計課程架構時，主要引用外國學術理論作基礎，課堂實踐則針對本港課堂的實而設計，校方曾向現職教師蒐集意見，訪問他們遇到的教學疑難，例如：專題研習怎樣做、怎樣評量報告的好壞、如何在課堂即時回饋學生等。
首兩年觀課後兩年實習
校方經常與教育局合作，如製作專題研習教案供學校試用、參與通識教師培訓工作等，這些經驗將融入課堂，務求令課程能與學界接軌，而學生亦須在首兩年參與觀課活動，為往後的實習做準備，到了第三四年，學生須分別到校實習6 及8 星期，汲取實戰經驗。
通識教育榮譽學士課程（8351）
修讀年期：4 年全日制
09/10 學年學額：10
設有面試
收生要求：
‧ 2AL 或1AL 2ASL 及格‧ ASL 中文及ASL 英文及格‧ ASL 通識達D 級，
AL 或ASL 中史/經濟/地理/歷史/生物/化學/物理/心理學達D 級
網址：www.ied.edu.hk/degree/bed_liberal.htm
註：可以多次高考成績申請
三三四新學制將於09 學年推行，加上近年強調跨學科學習、專題研習等教學模式，能掌握有關教學技巧的教師亦變得搶手。有見及此，香港教育學院於09 學年開辦通識教育榮譽學士課程（8351），培訓通識科教師來應付學界需求。
教育學院早在05 年已開辦以通識教育為主修的學位教師教育文憑（中學），06 年更開辦以通識教育作專修的教育碩士課程，數社科技學系署理系主任羅天佑博士相信，教院已累積一定教授通識科的經驗，而新開辦的通識教育課程將打破傳統，以新高中通識課程的三大學習範圍（自我與個人成長，社會與文化，科學、科技與環境）及其概念為主要學習課題，讓學生全面掌握整個通識科的課程大綱。
訪問教師助設計課程
課程亦包括協作備課、跨學科課堂整合方法、課堂授課技巧、評估教學成效等，旨在讓各準教師全面掌握教學技巧， 「通識科講求批判思考，也重議題探究」。羅博士指高階思維訓練亦是重點課題之一，準教師須學會羅列、審視、取捨資料的方法，將來才可在課堂上指導學生作批判思考及分析個別議題。
羅博士又表示，院校設計課程架構時，主要引用外國學術理論作基礎，課堂實踐則針對本港課堂的實而設計，校方曾向現職教師蒐集意見，訪問他們遇到的教學疑難，例如：專題研習怎樣做、怎樣評量報告的好壞、如何在課堂即時回饋學生等。
首兩年觀課後兩年實習
校方經常與教育局合作，如製作專題研習教案供學校試用、參與通識教師培訓工作等，這些經驗將融入課堂，務求令課程能與學界接軌，而學生亦須在首兩年參與觀課活動，為往後的實習做準備，到了第三四年，學生須分別到校實習6 及8 星期，汲取實戰經驗。
通識教育榮譽學士課程（8351）
修讀年期：4 年全日制
09/10 學年學額：10
設有面試
收生要求：
‧ 2AL 或1AL 2ASL 及格‧ ASL 中文及ASL 英文及格‧ ASL 通識達D 級，
AL 或ASL 中史/經濟/地理/歷史/生物/化學/物理/心理學達D 級
網址：www.ied.edu.hk/degree/bed_liberal.htm
註：可以多次高考成績申請
2008年10月6日 星期一
08 如何看待本網誌中的「新聞」?
各位同學：
本網誌會定期張貼有關中七聯招及中五各類升學途徑的新聞稿，惟請同學注意以下事項：
１．新聞稿並不是學院的正式發報，很多時會與事實有所出入，同學閱讀時敬請多加追查事實的真確性，有需要可與升學組的老師聯絡。
２．新聞有時會帶有主觀性的報導，或引導性的煽情標題，敬請大家帶著客觀理性的角度去閱讀，不宜隨波逐流及人云亦云。
希望這一個小地方可幫助大家掌握了解最新的升學資訊，如有任何意見，可隨時與我們商討，謝謝。
P.S. 本網誌多數會在每個星期一更新，各位可多加留意。
本網誌會定期張貼有關中七聯招及中五各類升學途徑的新聞稿，惟請同學注意以下事項：
１．新聞稿並不是學院的正式發報，很多時會與事實有所出入，同學閱讀時敬請多加追查事實的真確性，有需要可與升學組的老師聯絡。
２．新聞有時會帶有主觀性的報導，或引導性的煽情標題，敬請大家帶著客觀理性的角度去閱讀，不宜隨波逐流及人云亦云。
希望這一個小地方可幫助大家掌握了解最新的升學資訊，如有任何意見，可隨時與我們商討，謝謝。
P.S. 本網誌多數會在每個星期一更新，各位可多加留意。
07 中游生聯招宜選「水泡」課程
中游生聯招宜選「水泡」課程 (from 星島日報 2008 - 10 -6)
大學聯合招生計畫將於十二月二日截止申請，學友社資深督導胡繼昌昨指出，在會考取得十四分的學生，只有四成二人能夠於高考時考獲大學入學最低要求，呼籲成績中游的學生應選擇入學要求較低的學士學位及副學位課程作「水泡」。他又提醒學生別盲目報讀熱門學科，並透露有學生修畢中醫課程後失業一年，建議學生應按自己的興趣選科。
按興趣勿選錯科
學友社昨舉辦了大學聯招講座，吸引二千三百多人參加，胡繼昌於會上表示，學生在選科時應懂得審時度勢，認清自己能力，他舉例，會考取得十四分的學生，只有四成二於○七年高考時考獲大學入學最低要求；他指出，學生應刪除一些自己不合資格入讀的課程，「一些收生要求不高的科目多選無妨，而要求高的科目則可選兩至三科。」他又建議學生可多選要求較低的學位及副學位課程作「水泡」。
他又提醒，學生應了解市場需求，「我曾有一名學生聽信前特首董建華說會建中藥港後，便於大學讀中醫，但是畢業後一年還未找到工作，結果要北上發展，回內地行醫」。他認為學生應以自己成績、興趣和性格決定選科和院校，並審慎填寫首六個志願。
學友社學生輔導中心總幹事列豪章則提醒考生，應認真對待面試，有關表現或是入讀課程的關鍵因素，如部分院校的面試表現佔分一至兩成，有的課程則只會為面試表現出色的學生額外加分，未能通過面試者更不能入讀香港教育學院的課程。
面試出色博加分
他表示，學生面試時不應中英夾雜，內容切忌空泛，「例如不要說『我想讀社工，因為我鍾意對人的工作』」。他建議，學生可通過舉例表達意見，又應及早準備好面試時自我介紹的內容。記者陳文俊
大學聯合招生計畫將於十二月二日截止申請，學友社資深督導胡繼昌昨指出，在會考取得十四分的學生，只有四成二人能夠於高考時考獲大學入學最低要求，呼籲成績中游的學生應選擇入學要求較低的學士學位及副學位課程作「水泡」。他又提醒學生別盲目報讀熱門學科，並透露有學生修畢中醫課程後失業一年，建議學生應按自己的興趣選科。
按興趣勿選錯科
學友社昨舉辦了大學聯招講座，吸引二千三百多人參加，胡繼昌於會上表示，學生在選科時應懂得審時度勢，認清自己能力，他舉例，會考取得十四分的學生，只有四成二於○七年高考時考獲大學入學最低要求；他指出，學生應刪除一些自己不合資格入讀的課程，「一些收生要求不高的科目多選無妨，而要求高的科目則可選兩至三科。」他又建議學生可多選要求較低的學位及副學位課程作「水泡」。
他又提醒，學生應了解市場需求，「我曾有一名學生聽信前特首董建華說會建中藥港後，便於大學讀中醫，但是畢業後一年還未找到工作，結果要北上發展，回內地行醫」。他認為學生應以自己成績、興趣和性格決定選科和院校，並審慎填寫首六個志願。
學友社學生輔導中心總幹事列豪章則提醒考生，應認真對待面試，有關表現或是入讀課程的關鍵因素，如部分院校的面試表現佔分一至兩成，有的課程則只會為面試表現出色的學生額外加分，未能通過面試者更不能入讀香港教育學院的課程。
面試出色博加分
他表示，學生面試時不應中英夾雜，內容切忌空泛，「例如不要說『我想讀社工，因為我鍾意對人的工作』」。他建議，學生可通過舉例表達意見，又應及早準備好面試時自我介紹的內容。記者陳文俊
06 擴闊就業路薪金高五成 雙學位大熱 尖子生爭報讀
擴闊就業路薪金高五成 雙學位大熱 尖子生爭報讀 (From 星島日報 2008-10-06)
面對瞬息萬變的就業市場，現時一個大學學位已不敷應用，雙學位課程成為不少尖子的新目標。本港各所大學近年開辦愈來愈多雙學位課程，除傳統上的法學、工商管理及工程學雙學位外，甚至出現更多跨院校、跨地域的雙學位課程。部分大學的就業調查亦顯示，雙學位畢業生更具搵工優勢，起薪亦較高。記者蔡少紋方雅儀
本地大學在今年及明年紛紛開辦跨學科、甚至跨校合辦的雙學位課程，最新出籠的包括中大「社會學與法律雙學位課程」、仁大「法律與商業-中國法律」雙學位課程、浸大「工商管理碩士雙學位課程」及理大「電子計算及管理學雙學位課程」
中大新辦社會學與法律
中大社會學系副系主任張越華指，社會結構愈來愈複雜，無論從事哪個行業都需了解社會的背景、群體及法制等知識，「社會學及法律學各有專業研究領域，亦有共通範疇，好多社會學畢業生都加入法律界工作，而法學系同學若有社會學訓練，面對訴訟亦可平衡處理當中是與非。」
該課程接受社會科學系及法律學系同學報讀，張教授指，社會科學系學生完成首年課程後，若成績達標，在第二、三年可選修兩科法學課程，讀完三年本科課程後，需修讀兩年法理學博士課程；而法律系學生完成四年本科課程後，只需多讀一年社會學課程，兩系學生花五年便可獲雙學位。
仁大推「中國法律」增競爭
仁大明年亦將與中國政法大學(法大)合辦雙學位課程，仁大法律及商業系副教授趙文宗指，雖然內地有逾一千所法律學院，但內地對法律專才需求殷切，「現時中港商貿關係密切，大企業都聘用法律顧問坐鎮公司，擁超過一個司法管轄區的法律知識會更吃香，盡早了解及修讀內地法制課程，可增加本港學生競爭力。」
他指，仁大學生完成法律系四年課程後，成績達標便可報讀法大法學課程，為期一年半，僅花五年半便擁有雙學位，「法大畢業生在司法試的及格率極高，有關課程還會教本港學生內地司法試的應試技巧，通過考試，學生就可在內地執業。」
浸大與美瑞合辦碩士課程
現正接受申請的浸大工管碩士雙學位課程，是該校與美國及瑞典兩所院校合辦的，浸大發言人說：「學生完成本校MBA課程，可申請到美國北亞利桑那大學讀一年MBA，或申請到瑞典斯德哥爾摩大學商學院讀一年碩士，通過相關評核，可獲當地大學碩士學位，學生亦可藉此體驗不同商業文化，成績優秀的同學還會獲斯德哥爾摩大學豁免學費。」
理大明年亦將開辦電子計算及管理學雙學位課程，主要由電子計算學系統籌，為資訊科技學生加強商業知識，掌握更多商業及管理問題。其實自○五年起，理大已開辦十五項雙學位課程，包括生物醫學工程及生物科技、工管及工程學、化學及時裝科技、設計及市場學、工程物理與電子及資訊工程學、地理資訊及電子計算學、測量及環境設計，全部課程都只需學生用多一年時間，即四年就能取得兩個學士學位。
發言人指，除工管及工程外，其他雙學位均可讓學生修畢一年後，才決定是否選讀，但所有雙學位課程的最後一年，都屬自負盈虧，不獲大學教育資助委員會資助，故學生須多付學費。
首三志願百人爭65學額
港大方面，現有五個雙學位，包括三個法學雙學位，分別是工商管理、政治學、土木工程加法律；另有工商管理及資訊系統、英文及教育雙學位，這些雙學位向來頗搶手，以○八至○九年聯招首三志願申請人數為例，申請工管及法律雙學位有一百人，但學額只約六十五個。法律學院發言人稱，法學雙學位的收生要求都是高考中英文有好成績，尤其英文有B級或以上。全部法學雙學位都要修讀五年，另加一年法律專業證書課程，但即使沒完成，就業前景亦理想。
港大就業總監陳秉光說，○七年度工管及法學雙學位四年制畢業生，平均工資為二萬二千四百元，較港大除醫科及牙醫外畢業生平均工資一萬四千六百元，高出五成多；工管及資訊系統雙學位的十七名畢業生，平均工資亦達一萬八千多元，當中有投身銀行當分析員，月薪高達四萬多元。
科大「訂造」課程具國際視野
科大近年亦提供工程學院及商學院的雙學位課程，據科技及管理學雙學位課程聯席主任陳志明稱，開辦雙學位課程是考慮到工學院學生，在專業界別裏工作一段時間後，需涉獵到管理層面，故提早讓學生取得工管知識，對他們就業有幫助。現該校十多個工程學位，都能配合雙學位課程。
「我們每年只收三十至四十人，競爭激烈，收生標準亦高，因同學要有能力應付兩個學科。我們採取融合模式，學生並非只修讀兩個學位的科目，而是度身訂造了特別課程，把工程和工管兩者融合，學生在四年中要修讀的課程，跟純工管或純工程學生有點不同。」除本地尖子外，課程亦讓學生有更多國際視野，故每年約兩成是非本地生，如內地、英國、馬來西亞等，且就學期間有半年至一年時間，學生須到外國參加交換生計畫。
「據企業反映，這批雙學位畢業生質素好好，他們有做投資銀行、工程公司、也有從商，就業多元化，薪酬水平亦較純工學院畢業生高。」陳教授坦言，外國大學非常流行雙學位課程，對學生本身亦有吸引力，因其知識和學歷背景更強，故相信未來本地大學開辦雙學位、雙主修或跨學科課程將更多。
面對瞬息萬變的就業市場，現時一個大學學位已不敷應用，雙學位課程成為不少尖子的新目標。本港各所大學近年開辦愈來愈多雙學位課程，除傳統上的法學、工商管理及工程學雙學位外，甚至出現更多跨院校、跨地域的雙學位課程。部分大學的就業調查亦顯示，雙學位畢業生更具搵工優勢，起薪亦較高。記者蔡少紋方雅儀
本地大學在今年及明年紛紛開辦跨學科、甚至跨校合辦的雙學位課程，最新出籠的包括中大「社會學與法律雙學位課程」、仁大「法律與商業-中國法律」雙學位課程、浸大「工商管理碩士雙學位課程」及理大「電子計算及管理學雙學位課程」
中大新辦社會學與法律
中大社會學系副系主任張越華指，社會結構愈來愈複雜，無論從事哪個行業都需了解社會的背景、群體及法制等知識，「社會學及法律學各有專業研究領域，亦有共通範疇，好多社會學畢業生都加入法律界工作，而法學系同學若有社會學訓練，面對訴訟亦可平衡處理當中是與非。」
該課程接受社會科學系及法律學系同學報讀，張教授指，社會科學系學生完成首年課程後，若成績達標，在第二、三年可選修兩科法學課程，讀完三年本科課程後，需修讀兩年法理學博士課程；而法律系學生完成四年本科課程後，只需多讀一年社會學課程，兩系學生花五年便可獲雙學位。
仁大推「中國法律」增競爭
仁大明年亦將與中國政法大學(法大)合辦雙學位課程，仁大法律及商業系副教授趙文宗指，雖然內地有逾一千所法律學院，但內地對法律專才需求殷切，「現時中港商貿關係密切，大企業都聘用法律顧問坐鎮公司，擁超過一個司法管轄區的法律知識會更吃香，盡早了解及修讀內地法制課程，可增加本港學生競爭力。」
他指，仁大學生完成法律系四年課程後，成績達標便可報讀法大法學課程，為期一年半，僅花五年半便擁有雙學位，「法大畢業生在司法試的及格率極高，有關課程還會教本港學生內地司法試的應試技巧，通過考試，學生就可在內地執業。」
浸大與美瑞合辦碩士課程
現正接受申請的浸大工管碩士雙學位課程，是該校與美國及瑞典兩所院校合辦的，浸大發言人說：「學生完成本校MBA課程，可申請到美國北亞利桑那大學讀一年MBA，或申請到瑞典斯德哥爾摩大學商學院讀一年碩士，通過相關評核，可獲當地大學碩士學位，學生亦可藉此體驗不同商業文化，成績優秀的同學還會獲斯德哥爾摩大學豁免學費。」
理大明年亦將開辦電子計算及管理學雙學位課程，主要由電子計算學系統籌，為資訊科技學生加強商業知識，掌握更多商業及管理問題。其實自○五年起，理大已開辦十五項雙學位課程，包括生物醫學工程及生物科技、工管及工程學、化學及時裝科技、設計及市場學、工程物理與電子及資訊工程學、地理資訊及電子計算學、測量及環境設計，全部課程都只需學生用多一年時間，即四年就能取得兩個學士學位。
發言人指，除工管及工程外，其他雙學位均可讓學生修畢一年後，才決定是否選讀，但所有雙學位課程的最後一年，都屬自負盈虧，不獲大學教育資助委員會資助，故學生須多付學費。
首三志願百人爭65學額
港大方面，現有五個雙學位，包括三個法學雙學位，分別是工商管理、政治學、土木工程加法律；另有工商管理及資訊系統、英文及教育雙學位，這些雙學位向來頗搶手，以○八至○九年聯招首三志願申請人數為例，申請工管及法律雙學位有一百人，但學額只約六十五個。法律學院發言人稱，法學雙學位的收生要求都是高考中英文有好成績，尤其英文有B級或以上。全部法學雙學位都要修讀五年，另加一年法律專業證書課程，但即使沒完成，就業前景亦理想。
港大就業總監陳秉光說，○七年度工管及法學雙學位四年制畢業生，平均工資為二萬二千四百元，較港大除醫科及牙醫外畢業生平均工資一萬四千六百元，高出五成多；工管及資訊系統雙學位的十七名畢業生，平均工資亦達一萬八千多元，當中有投身銀行當分析員，月薪高達四萬多元。
科大「訂造」課程具國際視野
科大近年亦提供工程學院及商學院的雙學位課程，據科技及管理學雙學位課程聯席主任陳志明稱，開辦雙學位課程是考慮到工學院學生，在專業界別裏工作一段時間後，需涉獵到管理層面，故提早讓學生取得工管知識，對他們就業有幫助。現該校十多個工程學位，都能配合雙學位課程。
「我們每年只收三十至四十人，競爭激烈，收生標準亦高，因同學要有能力應付兩個學科。我們採取融合模式，學生並非只修讀兩個學位的科目，而是度身訂造了特別課程，把工程和工管兩者融合，學生在四年中要修讀的課程，跟純工管或純工程學生有點不同。」除本地尖子外，課程亦讓學生有更多國際視野，故每年約兩成是非本地生，如內地、英國、馬來西亞等，且就學期間有半年至一年時間，學生須到外國參加交換生計畫。
「據企業反映，這批雙學位畢業生質素好好，他們有做投資銀行、工程公司、也有從商，就業多元化，薪酬水平亦較純工學院畢業生高。」陳教授坦言，外國大學非常流行雙學位課程，對學生本身亦有吸引力，因其知識和學歷背景更強，故相信未來本地大學開辦雙學位、雙主修或跨學科課程將更多。
05 大學選科常見毛病
大學選科常見毛病 (from 頭條日報 2008 - 10 - 6)
每年各大學均舉辦資訊日，並公佈有關課程的內容和收生資訊，同學們理應有足夠資料為自己作理性選擇，可是他們卻經常犯上相近的錯誤。
首先是沒有充份了解各課程的基本或特定收生要求，往往對未達取錄標準的課程存有過多幻想；亦未有留意課程對申請組別(Banding)的考慮，低估了把課程放在組別A的重要性，或放太多收生水平過高的課程於組別A和B，以致白白浪費多個選擇機會。
部份同學則錯誤估計高考成績，在五月底最後機會做全面改選時，把一些有興趣但入讀信心不大或可作升學保險的科目，完全不列入廿五個志願內，特別是有不少同學於這階段會完全不考慮副學位課程，結果在放榜時才因沒有做好兩手準備而後悔。
此外，有同學會過於側重考慮各課程的收生準則和水平來決定選報次序，亦有只顧取得學位或追隨行業的發展潮流，而沒有認真思考自己對升學和就業發展的興趣與計劃，或太在意選擇院校，卻沒有具體認識個別課程的特色及畢業後的出路，忽略了不同院校開設名稱相近的科目所修讀的內容重點和辦學理念，可能有著本質性的不同。
雖然在選科時，同學應面對現實，審慎考慮被取錄的機會，但切勿變得機會主義，以收生成績或市場需求來主導個人未來發展路向，忽略本身意願和欠缺長遠目光，以致作出影響深遠的錯誤抉擇。
崔日雄博士
理大應用社會科學系講師
學生輔導網絡主任
每年各大學均舉辦資訊日，並公佈有關課程的內容和收生資訊，同學們理應有足夠資料為自己作理性選擇，可是他們卻經常犯上相近的錯誤。
首先是沒有充份了解各課程的基本或特定收生要求，往往對未達取錄標準的課程存有過多幻想；亦未有留意課程對申請組別(Banding)的考慮，低估了把課程放在組別A的重要性，或放太多收生水平過高的課程於組別A和B，以致白白浪費多個選擇機會。
部份同學則錯誤估計高考成績，在五月底最後機會做全面改選時，把一些有興趣但入讀信心不大或可作升學保險的科目，完全不列入廿五個志願內，特別是有不少同學於這階段會完全不考慮副學位課程，結果在放榜時才因沒有做好兩手準備而後悔。
此外，有同學會過於側重考慮各課程的收生準則和水平來決定選報次序，亦有只顧取得學位或追隨行業的發展潮流，而沒有認真思考自己對升學和就業發展的興趣與計劃，或太在意選擇院校，卻沒有具體認識個別課程的特色及畢業後的出路，忽略了不同院校開設名稱相近的科目所修讀的內容重點和辦學理念，可能有著本質性的不同。
雖然在選科時，同學應面對現實，審慎考慮被取錄的機會，但切勿變得機會主義，以收生成績或市場需求來主導個人未來發展路向，忽略本身意願和欠缺長遠目光，以致作出影響深遠的錯誤抉擇。
崔日雄博士
理大應用社會科學系講師
學生輔導網絡主任
04 金融海嘯預科生選讀財經料減一成
金融海嘯預科生選讀財經料減一成 (from 蘋果日報 2008 - 10 - 6 )
【本報訊】金融及財經等課程，在過去幾年都是大學聯招最受歡迎的科目。有學生輔導機構坦言，近期金融海嘯影響應屆預科生選修有關科目的信心，估計報讀人數會較去年下跌一成。學者認為，學生最重要是應自己興趣去選科，也要評估是否能接受前景較波動的金融財經行業。學友社學生輔導中心昨在浸會大學舉辦兩場大學聯招講座，吸引逾2,000名應屆預科生參加。就讀商科的林同學表示，自己無懼金融海嘯，亦不擔心出路問題，加上經濟等科目屬自己興趣，因此會繼續報讀。不過，鍾情日本研究學的洪同學為了入讀大學，便寧願選擇收生要求較低的學科，然後才轉讀心儀科目；她的朋友Candy就認為電腦行業發展較好，不會考慮工商管理學系。
新課程財經佔逾半
學友社學生輔導中心總幹事列豪章表示，近日不少打算報讀金融財經及工商管理的學生反映，擔心經濟轉壞會影響日後出路，估計今年報讀與財經金融有關學科的人數會較去年減少一成。「以往每10個都有6、7個揀工商管理、人力資源等課程，今年應該只有4、5個。」他相信報讀與教育有關科目的人數則會輕微上升，「因為穩定，就業有保障，下年新高中學制同小班教學，老師需求多，經濟環境唔好，老師起薪點相對會較高。」他建議學生要因應自己興趣選擇，因世事難料，「上年同一時間經濟都唔差o架，但一年之後會有咁大轉變。」而各間大學今年共開辦28個新課程，超過一半便與金融及經濟有關，例如投資科學和風險管理及商業智能學，因為這些學科始終最受歡迎。城市大學經濟及金融系副教授李鉅威亦同意，選科最重要是自己興趣，若選擇與金融財經有關學科，則要評估自己是否能夠接受前景較波動及高風險的行業，「唔使咁緊張，畢業都係4年後，今年同下年畢業就慘喇，食到正！」
【本報訊】金融及財經等課程，在過去幾年都是大學聯招最受歡迎的科目。有學生輔導機構坦言，近期金融海嘯影響應屆預科生選修有關科目的信心，估計報讀人數會較去年下跌一成。學者認為，學生最重要是應自己興趣去選科，也要評估是否能接受前景較波動的金融財經行業。學友社學生輔導中心昨在浸會大學舉辦兩場大學聯招講座，吸引逾2,000名應屆預科生參加。就讀商科的林同學表示，自己無懼金融海嘯，亦不擔心出路問題，加上經濟等科目屬自己興趣，因此會繼續報讀。不過，鍾情日本研究學的洪同學為了入讀大學，便寧願選擇收生要求較低的學科，然後才轉讀心儀科目；她的朋友Candy就認為電腦行業發展較好，不會考慮工商管理學系。
新課程財經佔逾半
學友社學生輔導中心總幹事列豪章表示，近日不少打算報讀金融財經及工商管理的學生反映，擔心經濟轉壞會影響日後出路，估計今年報讀與財經金融有關學科的人數會較去年減少一成。「以往每10個都有6、7個揀工商管理、人力資源等課程，今年應該只有4、5個。」他相信報讀與教育有關科目的人數則會輕微上升，「因為穩定，就業有保障，下年新高中學制同小班教學，老師需求多，經濟環境唔好，老師起薪點相對會較高。」他建議學生要因應自己興趣選擇，因世事難料，「上年同一時間經濟都唔差o架，但一年之後會有咁大轉變。」而各間大學今年共開辦28個新課程，超過一半便與金融及經濟有關，例如投資科學和風險管理及商業智能學，因為這些學科始終最受歡迎。城市大學經濟及金融系副教授李鉅威亦同意，選科最重要是自己興趣，若選擇與金融財經有關學科，則要評估自己是否能夠接受前景較波動及高風險的行業，「唔使咁緊張，畢業都係4年後，今年同下年畢業就慘喇，食到正！」
2008年9月28日 星期日
03 專業或通才教育的選擇
專業或通才教育的選擇 (from 頭條日報 2008 - 9 - 29)
面對各式各樣的大專課程，各具特色，對於尚未接觸工作世界的中學同學來說，單看課程介紹，會很容易感到毫無頭緒，不知如何選擇。現時有愈來愈多同學期望透過修讀專業課程以晉身特定專業，他們的升學和就業路徑一般比較清晰，有些甚至已一早選定更專門的雙學位課程，定下了具體的事業發展計劃。
近年各院校雖陸續開辦有特色的專業學位，以迎合學生需求，但為了迎接新大學學制，卻增設更多綜合學位，讓同學有更大彈性選擇和修訂主修科目，由於理念有別，同學在抉擇前，應先了解個人期望和特性。
須知道專業類課程並不適合所有同學，對於很多對專業工作沒有興趣或仍然未有清晰職業志向的同學，他們會有較多對升學的疑惑，故較適宜選報以培育思考方法或注重通才訓練的課程，例如語文或社會科學等科目，亦可考慮一些先廣後專的課程，如工商管理或理學等綜合課程，而不用急於專修職業導向課程。
現實上，很多僱主期望員工掌握「一專多能」的能力，即具備個人獨有的專門才能和多元化的工作能力，包括思考、語言溝通與人際交往能力，亦注重個人積極的工作態度和主動學習的習慣，這樣看來，同學若有先廣後專的準備及工作適應力更為重要。
此外，由於現今工作要求不斷轉變，故同學需不時作兩手準備，如通過多選副修及持續進修，以確保自己就業的靈活性。
崔日雄博士理大應用社會科學系講師學
生輔導網絡主任
面對各式各樣的大專課程，各具特色，對於尚未接觸工作世界的中學同學來說，單看課程介紹，會很容易感到毫無頭緒，不知如何選擇。現時有愈來愈多同學期望透過修讀專業課程以晉身特定專業，他們的升學和就業路徑一般比較清晰，有些甚至已一早選定更專門的雙學位課程，定下了具體的事業發展計劃。
近年各院校雖陸續開辦有特色的專業學位，以迎合學生需求，但為了迎接新大學學制，卻增設更多綜合學位，讓同學有更大彈性選擇和修訂主修科目，由於理念有別，同學在抉擇前，應先了解個人期望和特性。
須知道專業類課程並不適合所有同學，對於很多對專業工作沒有興趣或仍然未有清晰職業志向的同學，他們會有較多對升學的疑惑，故較適宜選報以培育思考方法或注重通才訓練的課程，例如語文或社會科學等科目，亦可考慮一些先廣後專的課程，如工商管理或理學等綜合課程，而不用急於專修職業導向課程。
現實上，很多僱主期望員工掌握「一專多能」的能力，即具備個人獨有的專門才能和多元化的工作能力，包括思考、語言溝通與人際交往能力，亦注重個人積極的工作態度和主動學習的習慣，這樣看來，同學若有先廣後專的準備及工作適應力更為重要。
此外，由於現今工作要求不斷轉變，故同學需不時作兩手準備，如通過多選副修及持續進修，以確保自己就業的靈活性。
崔日雄博士理大應用社會科學系講師學
生輔導網絡主任
2008年9月10日 星期三
2008年9月3日 星期三
01 升學就業網歡迎你
各位同學,
升學就業網是一個集合升學及就業資訊的小天地，希望大家可以在這裡找到有用的資料。如果大家有任何意見／查詢，歡迎大家留言於此或電郵至 bbsscareer@gmail.com。
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